U 6-8 razredima, prepričavanje ili sažimanje je vještina koju treba prakticirati i oplemeniti različitim žanrovima i knjigama različitih duljina. Kako učenici počinju istraživati različite žanrove i duljinu djela, učenici mogu postati izazovniji da procijene što je najvažnije. Stoga učenici trebaju odrediti važnost događaja u radnji kako bi sintetizirali priče.
Stvaranje Storyboarda za prepričavanje "Treasure of Lemon Brown" izazov će studente da odluče što je bitno. Slično kao i "Pet Pell Retell" ili "Dijagram dijagrama", učenici moraju razmišljati kritički o događajima po redu. Uz Storyboard Stvoritelja, studenti će imati mogućnost i priliku da objasne i istraže likove u radnji s dubinom i preciznošću.
Kao lekciju, razmislite o tome da učenici isplaniraju svoju ploču scenarija s praznim predloškom prije stvaranja cjelovite internetske stranice. Učenici bi trebali započeti s prepričavanjem u svakoj kutiji prije dodavanja dijaloga. To će im omogućiti da se usredotoče na svrhu prepričavanja, bez ometanja detalja ploče scenarija.
Nakon što učenici kreiraju svoje reklamne radove, mogu ih ispisati i izrezati, a onda neka partner pokuša urediti događaje!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite dijagram vizualnog grafikona blaga limunovog smeđeg.
Kako bi se priča podijelila na dijelove i strukture te sažela, važno je da se učenici upoznaju sa svim aspektima i pojedinostima radnje. Potaknite učenike da pročitaju priču više puta, usredotoče se na male detalje i pokušaju razumjeti značenje priče izvan riječi. Učenici također mogu istaknuti detalje koje smatraju važnima.
Upoznati učenike s BME modelom koji je također poznat kao model početka, sredine i kraja. Ovaj model pomoći će učenicima da podele priču na tri glavna dela i olakšati proces sažimanja. Učenici mogu koristiti markere ili pokazivače kako bi napravili ovu podjelu, pa čak i koristiti neke primjere kako bi bolje razumjeli koncept.
Raspravite s učenicima o značaju slijeda događaja. Objasnite kako bi priča postala besmislena ako jedan važan događaj nedostaje u nizu. Na primjer, da u “The Treasure of Lemon Brown” čitatelji ne znaju da je Lemon Brown dio benda, ostatak priče ne bi imao smisla.
Zamolite učenike da naprave kratak sinopsis (početak, sredina i kraj) za svaki dio koji ističe ključne točke i razvoj lika. Nastavnici mogu upoznati učenike s važnošću sinonima i parafraziranja u sažimanju teksta i omogućiti im malo prakse prije toga.
Nakon sažimanja, razgovarajte s učenicima o pripovijesti. Potaknite ih da razmotre lekcije koje su izvukli iz aktivnosti. Učenici mogu voditi grupne rasprave o svakom dijelu zasebno i podijeliti ključne zaključke s razredom za okruženje suradničkog učenja.
Umjesto opipljivog predmeta, blago Lemona Browna je kompilacija njegovih sjećanja i prijašnjih susreta. Među njima su i njemu dragocjene stvari, poput usne harmonike, slike i drugih suvenira. Učenici bi trebali razmisliti o ovom važnom dijelu priče dok sažimaju tekst.
Lemon Brown primjećuje da je Greg mladić koji doživljava sličnu frustraciju i zbunjenost. Lemon Brown želi Gregu pružiti uvid i razumijevanje dijeljenjem vlastitih iskustava kako bi on shvatio važnost obitelji i sentimentalnih stvari. Važno je da učenici pažljivo sažmu takve sitne detalje kako bi u sažetak uključili bit cijele priče.