Proces Pronalaženja Izravnih i Neizravnih Predmeta u Španjolskoj

Slično kao i svladavanje procesa zamjene izravnih zamjenica objekta ili neizravnih zamjenica objekta u izolaciji, važno je da učenici prakticiraju zamjenu ili upotrebu oboje zajedno. Budući da učenici smatraju kako izravne i neizravne zamjenice objekta u istoj klauzuli, shvaćaju složenost teme i pažljivu pažnju koju zahtijeva. Kroz intenzivnu, ponavljanu praksu, studenti će svladati koncept i moći brže raditi. U početku je važno raditi korak po korak:

1. Odredite izravni objekt
2. Odredite neizravni objekt
3. Odredite koja je zamjenica prikladna za zamjenu izravnog objekta
4. Odredite koja je zamjenica prikladna za zamjenu neizravnog objekta
5. Reorganizirati rečenicu tako da su obje zamjenice ispred konjugiranog glagola, a zamjenica neizravnog objekta je pred izravnom zamjenicom predmeta
6. Odredite je li prisutan particip ili infinitiv, pa ako postoji drugi način pisanja rečenice. Ako je tako, napišite rečenicu drugi put, čuvajući neizravne izravne i pridružujući se i participu ili infinitivu.
7. Ako dvije zamjenice započinju s "L", zamjenicu indirektnog objekta promijenite u "se".

Neka uenici ciljaju i pišu različite vrste izvornih rečenica: one s jednostavnim glagolima, one s participima, one s infinitivama, i ako su dovoljno napredne, one s naredbama. Imajte na umu da će korak # 5 biti malo drugačiji za rečenice s naredbama. Studenti mogu označiti stupce za svoje rečenice, a zatim proći kroz svaki korak metodski kao što je modelirano na ovoj ploči scenarija. Osigurajte da studenti jasno pokazuju svaki korak.