Čitanje romana studentima može izgledati zastrašujuće; detalji o likovima, postavkama i ključnim događajima mogu se izgubiti u mozgovima učenika između prve i zadnje stranice.
Storyboard That u pomoć!
Izradom sažetka knjige s našim tradicionalnim izgledom ploče priča (prikazan dolje), studenti se mogu lako sjetiti važnih stvari iz priče i koristiti ga za učenje za ispit ili pripremu za projekt! To je osobito korisno kod gušćih romana, ali također omogućuje učenicima da postanu kreativni u načinu na koji vizualno predstavljaju događaje u svakom poglavlju.
Učenici mogu ispuniti jednu ćeliju svaki put kada završe poglavlje. Alternativno, mogu pričekati do kraja romana i stvoriti cijelu ploču scenarija odjednom! To bi izazvalo učenike da zapamte ključne pojedinosti iz svakog poglavlja odjednom, dok bi ih popunjavanje tijekom čitanja izazvalo da budu sažeti u sažimanju svakog poglavlja.
Primjer u nastavku može se pronaći u našem planu lekcije za Silasa Marnera od Georgea Eliota.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Izrada dijagrama radnje ne samo da pomaže učenicima da nauče dijelove radnje, već i pojačava glavne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Učenici mogu izraditi ploču priča koja bilježi narativni luk u djelu pomoću ploče s pričama od šest ćelija koja sadrži glavne dijelove dijagrama radnje.
U donjem primjeru učenici mogu stvoriti vizualni dijagram glavnih događaja u nagrađivanoj knjizi Zvijezde ispod naših stopala Davida Barclaya Moorea.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Izrada sažetka poglavlja pomaže učenicima da identificiraju važne događaje u svakom poglavlju i pruža učiteljima zanimljivu aktivnost "prijave" kako bi vidjeli koliko dobro učenici razumiju priču. Ova aktivnost traži od učenika da identificiraju tri glavna događaja koja su se dogodila u dodijeljenim poglavljima. U posljednjoj ćeliji učenici mogu odabrati svoj omiljeni citat, scenu ili lik kako bi ilustrirali i podijelili zašto im je to najdraži. Učitelji mogu odlučiti raditi ovu aktivnost svakih nekoliko poglavlja tijekom studija romana, a učenici će na kraju dobiti sveobuhvatan sažetak radnje u pločama priča!
Primjer u nastavku je sažetak poglavlja iz knjige Jasona Reynoldsa " Hrabar kao što ".
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Evo još jednog primjera sažetka poglavlja koji koristi format paukove karte, iz knjige Stuart Little od EB Whitea.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Koju god metodu odabrali, vaši će učenici voljeti imati sveobuhvatnu, šarenu i informativnu ploču scenarija za pregled kada dođe vrijeme za kvizove, testove i projekte!
{Microdata type="HowTo" id="1001"}Stvaranje vizualnog sažetka priče može doprinijeti razumijevanju pročitanog kod učenika pružanjem vizualnog prikaza ključnih elemenata, likova i tema priče. Učenici mogu koristiti vizualni sažetak kako bi vizualizirali glavne ideje priče i povezali ih s tekstom, što im može pomoći da zadrže informacije i bolje razumiju priču.
Stvaranje vizualnog sažetka priče može podržati jezični razvoj učenika pružajući im prilike za vježbanje izražavanja na jasan i koncizan način. Korištenjem slika i simbola za predstavljanje svojih ideja, učenici mogu razviti svoj vokabular i poboljšati svoju sposobnost prenošenja složenih ideja na vizualno privlačan način. Korištenjem simbola, boja i slika za predstavljanje ključnih elemenata priče, učenici mogu iskoristiti svoju kreativnost i maštu kako bi stvorili jedinstven i vizualno privlačan sažetak.
Za učenike koji se muče sa stvaranjem vizualnih sažetaka, učitelji i roditelji mogu pružiti dodatnu podršku i smjernice. To može uključivati modeliranje procesa stvaranja vizualnog sažetka, pružanje grafičkih organizatora ili predložaka ili pružanje povratnih informacija i prijedloga za poboljšanje. Također je važno upamtiti da se svi učenici ne ističu u stvaranju vizualnih sažetaka, a mogu se koristiti alternativne metode ocjenjivanja kako bi se osiguralo da svi učenici mogu pokazati svoje razumijevanje gradiva.