Riječ "društveno" opisuje aktivnost koja uključuje razgovor ili interakciju s drugima. Većina ljudi komunicira i stupa u interakciju s drugim ljudima više puta u danom danu. Prepoznavanje društvenih znakova i izraza emocija nije svojstveno svima. Mnogi od nas ne razmišljaju dvaput o tome, ali za pojedinca s posebnim potrebama, poput poremećaja iz autističnog spektra (ASD) ili socijalne anksioznosti, društvena situacija može biti težak zadatak.
U tapiseriji ljudske interakcije, društvene situacije su tkanina koja nas sve povezuje, provlačeći se kroz bezbrojna iskustva svakodnevnog života. Društvena situacija, u svojoj biti, svaki je kontekst u kojem dvije ili više osoba stupaju u interakciju, dijeleći trenutak povezanosti koji može varirati od kratke razmjene do dubokog, značajnog angažmana. Ove interakcije čine kamen temeljac našeg društvenog tkiva, učeći nas nijansama komunikacije, empatije i razumijevanja.
Ljudi su društvena vrsta i nemoguće je izbjeći sve interakcije. Uključivanje primjera scenarija društvenih priča prije događaja može pomoći pojedincima da olakšaju interakciju pokazujući što bi se moglo dogoditi.
| Škola | Dom | Zajednica |
|---|---|---|
|
|
|
Djeca školske dobi će veliki postotak svog budnog vremena provesti u školi, okružena svojim vršnjacima. U bilo kojoj dobi, snalaženje u društvenim situacijama za djecu, svladavanje društvenih scenarija za tinejdžere i razumijevanje društvenih situacija za srednjoškolce ključni su za razvoj bitnih međuljudskih vještina i pozitivnog samopoštovanja, prema teoriji socijalnog identiteta. Primjer društvene interakcije može varirati od jednostavnosti dijeljenja do složenosti rješavanja sukoba, služeći kao ključni primjeri društvenih situacija koji uče empatiji, komunikaciji i suradnji. Tijekom tog vremena bit će tisuće društvenih interakcija , dobrih i loših. Sve te interakcije mogu biti iskustvo učenja. Pravilno ponašanje u društvenim situacijama ključno je za skladne interakcije. Uključuje razumijevanje i poštivanje društvenih normi i očekivanja, koji mogu uvelike varirati u različitim kulturama i okruženjima. Za djecu i adolescente, ovladavanje strategijama samoprezentacije ključna je razvojna prekretnica.
Scenariji društvenih vještina pružaju strukturiran način učenja i vježbanja suptilne umjetnosti interakcije. Kroz primjere društvenih aktivnosti za učenike, oni mogu istražiti niz primjera društvenih situacija, stječući samopouzdanje i kompetenciju u svojoj sposobnosti povezivanja s drugima. Bilo da se radi o ležernom sastanku ili formalnom okupljanju, razumijevanje društvene situacije i kako se učinkovito uključiti ključno je za osobni i profesionalni uspjeh.
Primjeri društvenih scenarija često odražavaju zajednička iskustva koja obogaćuju naše razumijevanje ljudske povezanosti, nudeći prizmu kroz koju možemo promatrati bezbroj načina na koje se ljudi okupljaju.
Razumijevanje društvenih situacija, značenja iza određenih društvenih znakova i uvažavanje vrijednosti svake interakcije važno je u oblikovanju naših odnosa i nas samih.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Ovaj scenarij uči važnosti pozitivnog potkrepljenja i kako izraziti iskreno poštovanje prema drugima. Učenici mogu pogledati ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima jedni drugima daju komplimente za dobro obavljen projekt.
Sudionici istražuju načine pružanja pomoći i podrške, njegujući kulturu ljubaznosti i suradnje. Učenici mogu pogledati ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima se grupa učenika okuplja kako bi pomogla razredniku u nevolji.
Ovo uči vrijednosti konstruktivne povratne informacije i kako na nju odgovoriti ljubazno i otvoreno. Učenici mogu gledati ilustracije ili glumiti scenarije igranja uloga u kojima učenik dobiva konstruktivne povratne informacije od vršnjaka.
Ovaj scenarij naglašava važnost druženja i opuštanja te kako ih uskladiti s obavezama. Učenici mogu vidjeti ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima planiraju grupnu aktivnost nakon škole.
Ovo podučava osnovama iniciranja interakcija, pokazivanja interesa za druge i održavanja dijaloga. Učenici mogu vidjeti ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima započinju razgovor s kolegom iz razreda.
Sudionici uče o timskom radu, zajedničkim ciljevima i kako s poštovanjem upravljati razlikama u mišljenjima. Učenici mogu vidjeti ilustracije ili scenarije igranja uloga gdje zajedno rade na grupnom projektu.
Ovaj scenarij naglašava vještine aktivnog slušanja, pokazivanje empatije i razumijevanje verbalnih i neverbalnih znakova. Učenici mogu vidjeti ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima aktivno slušaju priču ili problem prijatelja iz razreda.
Podučava vještine planiranja i koordinacije, kao i kako biti inkluzivan i obziran prema tuđim preferencijama i dostupnosti. Učenici mogu vidjeti ilustracije ili scenarije igranja uloga u kojima surađuju na planiranju izleta ili događaja.
Učenici su gotovo u stalnom kontaktu s drugim učenicima i učiteljima u školi. Primjer društvenog scenarija prikazuje dva dječaka koji se za vrijeme odmora igraju jednom loptom. Oba dječaka žele igrati s loptom. Događaj može ići na različite načine, koristeći se pločom scenarija kao alatom za podučavanje, dijete se uči načinu na koji će pozitivno riješiti situaciju.
Drugi primjeri društvenih situacija koji se mogu pojaviti u školi uključuju:
| Učionica | Udubljenje | Kafeterija |
|---|---|---|
|
|
|
Dom je obično sigurna zona za pojedince, gdje postoji minimalna količina nepoznatih društvenih situacija. To ne znači da ih neće biti. Koristeći se pločom scenarija, učitelj ili član obitelji može pomoći u podučavanju djeteta što treba učiniti kada se dogode određene situacije . Prilikom izrade društvenih priča u školi o kućnim situacijama, važno je da odgajatelj bude svjestan preferencija obitelji u vezi sa situacijama.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Čak i na najsigurnijim i najpoznatijim mjestima, stres se može dogoditi zbog društvenih interakcija. Uzorak društvene priče pokazuje mogući slijed događaja kada dijete čuje kucanje na vratima svoje kuće. Umjesto da odmah otvori vrata, ona pita tko je i zatim odlazi po odraslu osobu.
Druge društvene situacije koje se mogu dogoditi kod kuće uključuju:
| Obitelj | Prijatelji | ostalo |
|---|---|---|
|
|
|
Primanje pojedinaca s posebnim potrebama u zajednicu može im pružiti sjajno iskustvo, ali je također puno mogućih društvenih interakcija. Praktično je nemoguće izbjeći sve vrste interakcija dok ste u javnosti . Potencijalni scenariji su beskonačni, što rezultira mnoštvom mogućih društvenih scenarija.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Postoje mnogi događaji, resursi i usluge koje trebamo u zajednici. Gornja ploča scenarija primjer je društvene priče koja uključuje odlazak u trgovinu. Pojedinac je otišao u trgovinu po određeni artikl, crvene jabuke, i nije ih mogao pronaći. Umjesto da se uzruja, pitala je zaposlenika trgovine i uspjela pronaći i kupiti neke.
Druge društvene situacije koje se mogu dogoditi unutar zajednice uključuju:
| Servis | Poseban događaj | Izlet |
|---|---|---|
|
|
|
Ako ste novi u društvenim pričama, pročitajte naš uvod u društvene priče koji pokriva osnove društvenih priča i kako ih napraviti učinkovite.
Za detaljniji uvid pogledajte sve naše članke o društvenim pričama:
| Članak | Opis | Teme |
|---|---|---|
| Vještine svakodnevnog života | Neki pojedinci zahtijevaju izričite upute o zadacima koje mnogi od nas uzimaju zdravo za gotovo. Napravite personaliziranu društvenu priču kako biste angažirali učenika. |
|
| Prijelazi i neočekivani događaji | Nepoznato je zastrašujuće za sve, ali neočekivani događaji i prijelazi mogu biti posebno stresni za osobe s ASD-om. Pomozite društvenoj priči da pripremite učenika ili voljenu osobu za nadolazeće promjene. |
|
| Društvene situacije | Socijalne interakcije mogu biti vrlo stresne za mnoge ljude, sa i bez ASD-a. Izradite ploče s prikazima kako biste prikazali moguće situacije i ishode. |
|
| Vještine adolescenata | Kako djeca stare, njihovi se interesi i potrebe mijenjaju. Broš potencijalno teških razgovora s primjerom storyboarda. |
|
| Društvene priče u učionici | Društvene priče također su korisne za izravnu poduku socijalnih vještina i sposobnosti suočavanja s cijelom skupinom. Upotrijebite priču da biste riješili probleme s pojedincima i s razredom. |
|
| Društvene priče za malu djecu | Mala djeca često se bore s novim konceptima ili velikim promjenama. Stvorite društvenu priču koja će pomoći čak i vrlo maloj djeci za promjenu ili nove vještine. |
|
U učionici se društvene priče mogu koristiti za promicanje pozitivnog ponašanja i društvenih vještina pružajući učenicima jasne, sažete informacije o tome kako se snalaziti u određenim društvenim situacijama. Na primjer, društvena priča može opisati kako se predstaviti novom učeniku, kako zatražiti pomoć od učitelja ili kako sudjelovati u grupnoj aktivnosti.
Koristeći društvene priče, učitelji mogu pomoći učenicima da bolje razumiju društvene norme i očekivanja te im pružiti alate koji su im potrebni za uspješno snalaženje u društvenim situacijama. Društvene priče također mogu pomoći učenicima da se osjećaju sigurnije i ugodnije u društvenim situacijama, što zauzvrat može dovesti do poboljšanog ponašanja i akademskog uspjeha.
Postoji nekoliko najboljih praksi i strategija koje bi učitelji trebali slijediti kada implementiraju društvene priče u svojoj učionici. To uključuje ne samo upoznavanje učenika s pričama, već i uključivanje strategija koje jačaju ponašanja i procjenjuju učenikovo razumijevanje. Neki praktični načini za to uključuju: