Svi sanjamo o savršenosti: pažljivo hrapavom tjelesnošću i vještinom olimpijskog sportaša; savršen obiteljski obrok, poput slike Norman Rockwell; savršeno harmonično društvo, svatko sretno odlazi na svoje živote. Ali savršenstvo dolazi po trošku i ostaje neprekidno izvan dosega. Ta proturječnost samo je jedan od razloga zašto distopije imaju očarane čitatelje svih dobnih skupina. Ideja utopije, suprotstavljene zamršenoj stvarnosti koja nikad ne može postojati, čini uvjerljivu postavku za društvene komentare i kritike.
Dok izlažemo učenicima da čitaju više žanrova , nužno je da razumiju uzorke i nijanse koje autor upotrebljava. Što čini distopijsku fikciju različito od epskih ili igara? U ovom planu lekcije, naći ćete elemente distopije, karakteristike distopijske književnosti i načine podučavanja terminologije, dok učenike mogu stvoriti zabavne storyboards o konceptu.
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Riječ "utopija" izradila je Sir Thomas More za knjigu o idealno organiziranom društvu. Od grčkog topos znači "mjesto". Prefiks je namjerno dvosmislen; na grčkom prefiks ou- znači "ne", dok prefiks eu- znači "dobro". Tako bi u-topia mogla biti "dobro mjesto" ili "ne-mjesto"; imaginarno mjesto.
Jedna od najstarijih zabilježenih i najpoznatijih utopija je Edenski vrt. Utopija je savršeno društvo, u kojem je sve idealno organizirano, a stanovnici veseli sretan život.
Definirajte distopiju kao suprotnu od utopije, koristeći prefiks dis- , od grčke za "loše". To je manjkavo društvo, disfunkcionalno i nepoželjno. U literaturi se ta dva pojma često podudaraju. Mnogi distopije izgledaju idilično za početak, ali tijekom tijeka priče otkrivaju njihovu pravu prirodu: zlokobni i manjkavi.
Neke distopije su divlji pustinjski pustinjski ostaci, prazni od biljaka i ispunjeni bezobzirnim banditima i ratnicima. Ta vrsta distopije nije često zbunjena s utopijom ipak; stvarno opasne distopije su one koje se čine savršenim na površini, ali su potajno strašne.
Ovdje su toliko česti elementi tih "totalitarnih" distopija:
| Element | Opis |
|---|---|
| Ljudi su ograničeni od neovisne misli i djelovanja | Ljudi nisu slobodni napraviti vlastite izbore u životu, vlada bira za njih. |
| Vlada koja kontrolira često je tlačiteljska | Oporavačka vlada često je prevladava, ima stalni nadzor nad svojim ljudima, stvara recidiva, ima vojnu kontrolu i potiskuje svoje ljude. |
| Postavka je često futuristički ili u izmišljenom svemiru | Postavka je često u budućnosti, ili u izmišljenom svemiru, nakon masivnog rata ili katastrofe. To pomaže objasniti različitu strukturu društva i opravdati moć vlade. |
| Sadrži elemente sukladnosti ili ekstremnu ravnopravnost | Ljudi su prisiljeni biti vrlo slični i biti u skladu s pravilima i očekivanjima koja je vlada postavila. |
| Vlada portretira svoje društvo kao utopiju | Oni koriste propagandu i suptilnu manipulaciju kako bi trgali svoje ljude da vjeruju da su stvari savršene. |
| Protagonist želi vratiti ljude u konvencionalni život | Glavni lik ima trenutak jasnoće i ostvaruje probleme u društvu. Pokušavaju napraviti promjenu kako bi "oslobodili ljude". |
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Iako se ova lekcija može koristiti za mnoge razrede, u nastavku su navedeni standardi osnovnih državnih standarda za ocjenu 8. Molimo pogledajte uobičajene osnovne državne standarde za ispravne teme odgovarajuće ocjene.
Učenici će moći definirati distopiju i utopiju. Također će shvatiti kako se ovaj žanr razlikuje od ostalih žanrova književnosti.
Prije čitanja romana s distopijskim svijetom, prijeđite s definicijom i zajedničkim elementima ovog žanra sa svojim učenicima. Korisno je imati učenika usporediti i suprotstaviti se smislu utopije i distopije. Neka uãenici razmiřljaju o filmovima s elementima distopije i utopija i imaju raspravu o njima o njima. Dolazak s popisom je velik aktivator da bi ih započeli. Mogli su stvoriti i ploču scenarija koja uspoređuje i suprotstavlja dva filma, ili distopiju i utopiju.
Dok učenici čitaju ili nakon završetka čitanja, zamolite ih da izrade ploču s prikazom glavnih elemenata distopije. Mogu uključivati, znakove, postavke, izravne citate i objašnjenja svakog elementa.
Pair ovaj zadatak s prezentaciju! Pogledajte naš članak o tome kako predstaviti storyboard.
Kartice scenarija mogu se koristiti za vizualno predstavljanje ključnih tema i koncepata distopijske književnosti, poput konformizma, vladine kontrole i opasnosti tehnologije. Stvaranjem niza kartica koje predstavljaju različite scene ili trenutke u distopijskoj priči, učenici mogu analizirati kako su te teme predstavljene i razviti dublje razumijevanje autorove poruke.
Kada stvarate kartice scenarija za lekcije distopijske književnosti, važno je usredotočiti se na ključne trenutke ili scene koje ilustriraju teme i ideje priče. Koristite slike ili simbole koji su evokativni i pomažu prenijeti raspoloženje i atmosferu priče. Osim toga, razmislite o ritmu priče i o tome kako korištenje kartica scenarija može pomoći da se priča razloži na manje dijelove kojima se lakše upravlja.
Distopijska literatura danas je relevantna jer nam omogućuje da istražimo važna pitanja iz stvarnog života, poput državne kontrole, socijalne pravde i opasnosti tehnologije. Korištenjem distopijske književnosti kao nastavnog alata, učenici mogu razviti dublje razumijevanje ovih pitanja i više se uključiti u svijet oko sebe. Osim toga, proučavanje distopijske književnosti može pomoći studentima da razviju vještine kritičkog mišljenja i postanu svjesniji mogućih posljedica određenih postupaka ili politika.
Kartice scenarija mogu se koristiti za poticanje učenika da analiziraju narativnu strukturu distopijske priče, identificirajući ključne točke zapleta i njihov odnos s temama i porukom priče. Stvaranjem vlastitih kartica scenarija, učenici su prisiljeni kritički razmišljati o priči i razmotriti kako se različiti elementi međusobno uklapaju.