Jedan od najpopularnijih oblika književne fikcije, definicija romana Bildungsroman obuhvaća bit moralnog i psihološkog rasta, zrelosti i razumijevanja svijeta koji ih okružuje. Mnogi od najpoznatijih romana ikada napisanih su Bildungsroman na neki način, oblik ili oblik. Bildungsroman roman, u samoj svojoj srži, priča je o procesu sazrijevanja lika, posebno od djetinjstva; zapravo, često se naziva romanom o odrastanju. Ovi se romani obično bave formativnim godinama glavnog lika ili mladog protagonista, ili njihovim duhovnim rastom i obrazovanjem. Evo nekoliko primjera bildungsroman romana koji su poznati mnogim studentima:
Postoje mnogi romani koji spadaju u kategoriju Bildungsroman i koji bi mnogim studentima mogli zvučati poznato:
Bildungsroman je specifičan žanr koji se fokusira na psihološki i moralni rast protagonista od njihovog djetinjstva do zrelosti, naglašavajući osobnu evoluciju od mladosti do odrasle dobi. Njemačka riječ bildungsroman nastala je u Njemačkoj u 18. stoljeću, a Goetheov roman Naukovanje Wilhelma Meistera često se navodi kao prvi veliki primjer bildungsroman. Od svog ranog razvoja u njemačkoj književnosti, bildungsroman se proširio međunarodno tijekom 19. stoljeća, oblikujući žanr romana o odrastanju kako se širio Europom i izvan nje. Danas tipični bildungsroman ostaje popularna narativna forma, hvatajući univerzalno iskustvo odrastanja kroz simbolički prikaz protagonistove potrage za identitetom i mjestom u svijetu.
Definicija bildungsroman odnosi se na književni žanr koji se usredotočuje na psihološki i moralni rast protagonista od mladosti do odrasle dobi. Postoji nekoliko definirajućih značajki i karakteristika koje predstavljaju primjer klasičnog primjera bildungsroman oblika.
Dok su rani primjeri bildungsromana uglavnom prikazivali muške protagoniste na putu stereotipnog junaka, suvremene interpretacije prikazuju raznolikije perspektive. Postmoderni i feministički bildungsromans mogu se usredotočiti na manjine, žene ili druge marginalizirane skupine s netradicionalnim pričama o odrastanju. Varijacije kao što je kunstlerroman, ili "umjetnikov roman" usredotočuju se posebno na umjetnikov rast do zrelosti. Bildungsromans se također proširio izvan romana na medije poput filma, televizije i grafičkih romana.
Žanr se nastavlja razvijati i iznova osmišljavati u različitim kulturnim kontekstima. Na primjer, postkolonijalni bildungsromani ispituju pitanja rase, jezika i sukobljenih kultura dok protagonisti traže identitet. Putovanje protagonista u odraslu dob može uključivati pomirenje njihovog naslijeđa s novim okruženjima.
Žanrovi bildungsroman i come-of-age dijele sličnosti, ali imaju razlike. Dok se oba fokusiraju na prijelaz lika u odraslu dob, bildungsromans naglašava unutarnji razvoj protagonista u odnosu na vanjske događaje. Priče o odrastanju imaju širi opseg koji može istraživati odnose ili društvena pitanja.
Zajedničke karakteristike bildungsromana uključuju potragu za identitetom, teme sazrijevanja, mladenačke protagoniste i simbolična/metaforička putovanja. Protagoniste oblikuju njihovi odnosi, okruženje i društvene institucije. Struktura općenito prati protagoniste od djetinjstva do zrelosti u četiri glavne faze koje označavaju njihov psihološki i moralni rast.
Primjeri romana Bildungsroman kreću se od klasika 19. stoljeća poput Great Expectations do suvremenijih djela poput The Perks of Being a Wallflower, prikazujući evoluciju žanra. Primjeri knjiga Bildungsroman također uključuju memoare i poluautobiografske romane koji opisuju autorova vlastita iskustva odrastanja.
4 stupnja bildungsroman-a su poziv, naukovanje, zrelost i prihvaćanje/pravni lijek. Svaki označava ključnu točku u razvoju protagonista.
Slično kao "The Call" u Heroic Journey , poziv potiče lik na njegovo putovanje prema duhovnom ili psihološkom rastu. Lik je često nezadovoljan nečim u svom sadašnjem životu i to ih tjera da traže odgovore na svoju nesreću drugdje u svijetu.
Naukovanje je proces rasta kroz koji lik prolazi kako bi dostigao zrelost i moralnu promjenu. Ova faza se naziva naukovanje jer lik mora proći obrazovanje daleko od svog podrijetla kako bi naučio i svladao svoje mjesto u društvu.
Zrelost se ne osvaja lako; to je dug i naporan proces, s mnogo pogrešaka, testova i unutarnjih prepreka s kojima se lik mora suočiti kako bi konačno stekao zrelost. Odlaze s novim osjećajem sebe i znaju da su sada drugi ljudi.
U ovoj fazi, lik će se obično vratiti na svoje mjesto porijekla, a oni će koristiti svoje novostečeno znanje da pomognu drugima. U nekim slučajevima, lik se neće vratiti kući, ali će posegnuti i pokušati riješiti situaciju ili problem koristeći mudrost koju su stekli na svom putovanju.
Nastavnici mogu prilagoditi razinu detalja i broj ćelija potrebnih za projekte na temelju dostupnog vremena za nastavu, diferenciranih učenika i resursa.
Dok čitate Bildungsroman Novel, neka učenici prate različite elemente ove vrste književnosti i ugrade ih u ogledni predložak, poput onog u nastavku. Neka učenici ne samo da oslikaju scenu, već i da objasne kako ona naglašava karakteristike Bildungsroman književnosti. Sljedeći primjer stvoren je za klasični roman Bildungsroman Charlesa Dickensa, Velika očekivanja , i prati Pipovo putovanje do zrelosti od njegovih skromnih početaka u kovačnici.
Iako se ova lekcija može koristiti za više razina razreda, u nastavku su primjeri zajedničkih osnovnih standarda za razrede 9-10.
ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
Bildungsroman priče mogu pomoći učenicima da razumiju proces odrastanja i sazrijevanja, što je uobičajeno iskustvo za mlade ljude. Ove priče također mogu naučiti važne moralne i etičke lekcije, kao i potaknuti učenike na razmišljanje o vlastitom osobnom rastu i razvoju.
Bildungsroman priče često istražuju teme vezane uz identitet, odrastanje, obrazovanje, društvene norme i očekivanja te gubitak i promjenu. Ove su teme središnje za protagonistovo putovanje prema zrelosti i samootkrivanju. Na primjer, protagonist se može boriti da definira vlastiti identitet i uskladi ga s društvenim očekivanjima ili doživi značajne gubitke ili promjene koje ih tjeraju da se prilagode i rastu. Nastavnici mogu pomoći učenicima da se poistovjete s tim temama i analiziraju ih tako što će ih potaknuti da povuku veze s vlastitim iskustvima rasta i učenja, koristeći grafičke organizatore i rasprave u malim grupama za olakšavanje analize i interpretacije, pružajući aktivnosti analitičkih skela i potičući istraživanje višestrukih perspektiva i kontekstima. Baveći se ovim temama, učenici mogu steći dublje razumijevanje žanra bildungsroman i složenog procesa odrastanja i sazrijevanja.
Kako bi uključili nevoljke čitatelje u bildungsroman priče, učitelji mogu dopustiti učenicima da izaberu priču koja je u skladu s njihovim interesima ili koristiti multimedijske izvore poput filmskih adaptacija ili audioknjiga. Rasprave u malim grupama, sigurno okruženje u učionici i formativno ocjenjivanje mogu potaknuti sudjelovanje svih učenika. Praktične i kreativne aktivnosti također mogu uključiti studente koji se možda muče s tradicionalnim oblicima analize. Ove strategije stvaraju uključivo i privlačno okruženje za učenje koje podržava sve učenike u njihovom istraživanju žanra bildungsroman.