इस गतिविधि में, छात्र कई नई डील कार्यक्रमों को परिभाषित करेंगे, जो राष्ट्रपति रूजवेल्ट द्वारा प्रस्तावित तीन रणनीतियों में से एक "राहत", "रिकवरी", या "सुधार" के रूप में आते हैं। छात्र उन घटनाओं को चुन सकते हैं जो उन्होंने नए डील गतिविधि के कार्यक्रमों से शोध किया था या पूरी तरह से नए कार्यक्रमों का चयन करते हैं। प्रत्येक स्टोरीबोर्ड के लिए, छात्रों को कार्यक्रम का एक दृश्य बनाना चाहिए और इसमें शामिल होना चाहिए कि क्या कार्यक्रम "राहत", "वसूली" या "सुधार" के अंतर्गत आता है। जैसा कि उदाहरण में दिखाया गया है, छात्रों को एक पाठ बॉक्स भी दिखाना चाहिए जो "राहत", "वसूली", या "सुधार" दिखाता है। यह गतिविधि छात्रों को न्यू डील के प्रभावों को समझने में मदद करेगी, दोनों अमेरिकी लोगों और बुनियादी ढांचे पर।
सिविल वर्क्स एसोसिएशन ने अमेरिकियों को उन नौकरियों को प्रदान करके राहत प्रदान की जो पुलों और सड़कों की मरम्मत पर केंद्रित थीं।
टेनेसी घाटी प्राधिकरण 1933 में संघीय सरकार द्वारा बनाया गया था और बिजली उत्पादन, बाढ़ नियंत्रण, सिंचाई और आर्थिक विकास के साथ टेनेसी घाटी को वसूली प्रदान करने में मदद की।
FDIC का लक्ष्य वॉल स्ट्रीट क्रैश के बाद अमेरिकियों को अमेरिकी बैंकिंग प्रणाली में विश्वास दिलाना था। एफडीआईसी ने बैंकों के फिर से दिवालिया होने की स्थिति में बीमा बैंकों के जमाकर्ताओं का बीमा करके बैंकिंग प्रणाली में सुधार किया।
विस्तारित गतिविधि
इस विस्तारित गतिविधि के लिए, छात्रों को संघीय सरकार द्वारा स्थापित समकालीन कार्यक्रमों पर शोध करना चाहिए। प्रत्येक कार्यक्रम के लिए छात्र शोध करते हैं, उन्हें गतिविधि फिर से पूरी करनी चाहिए, जहाँ उन्हें यह बताने की ज़रूरत है कि कार्यक्रम क्या करता है और क्या यह राहत, वसूली या सुधार है। छात्रों को उन कार्यक्रमों का चयन करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए जो या तो उनके जीवन को सीधे प्रभावित करते हैं या उन विषय पर ध्यान केंद्रित किया जाता है जो उनके लिए रुचि रखते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो यह पहचान करे कि प्रत्येक न्यू डील प्रोग्राम किस रणनीति में आता है (राहत, पुनर्प्राप्ति, या सुधार) और क्यों।