मुख्य शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना जो छात्र अपने पठन या प्रस्तुतीकरण में देखेंगे, समग्र समझ और प्रतिधारण में सहायता करता है। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो जैरी स्पिनेली द्वारा रिंगर से संबंधित प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है। छात्र शिक्षक के विवेक पर 3-5 शब्दों का स्पाइडर मैप बनाएंगे। प्रत्येक सेल में एक शब्द, उसकी परिभाषा या विवरण और एक उपयुक्त चित्रण होगा। जब छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, तो वे इसके अनुप्रयोग में महारत हासिल करते हैं और इसे अपने शब्दकोष के हिस्से के रूप में बनाए रखते हैं।
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नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो पुस्तक से प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और दिखाता है।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ: शब्दों की आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्दावली शब्द, सही परिभाषाएँ या विवरण और उपयुक्त चित्र होने चाहिए।
छात्रों की वर्तमान शब्दावली दक्षता का आकलन करने के लिए पूर्व-मूल्यांकन आयोजित करके शुरुआत करें। यह एक संक्षिप्त शब्दावली प्रश्नोत्तरी या कुछ शब्दों से उनकी परिचितता के बारे में एक अनौपचारिक चर्चा हो सकती है। उन छात्रों की पहचान करें जिन्हें अपने शब्दावली कौशल के निर्माण में अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता हो सकती है और जो अधिक उन्नत शब्दावली चुनौतियों के लिए तैयार हैं।
पूर्व-मूल्यांकन परिणामों के आधार पर, पाठ के लिए शब्दावली शब्दों को तीन स्तरों में अलग करें: बुनियादी, मध्यवर्ती और उन्नत। उन छात्रों के लिए बुनियादी शब्दों का एक सेट चुनें जिन्हें अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता है, कक्षा के अधिकांश लोगों के लिए मध्यवर्ती शब्द और उन लोगों के लिए उन्नत शब्दों का एक सेट चुनें जो बड़ी चुनौती के लिए तैयार हैं। सुनिश्चित करें कि शब्दावली शब्द "रिंगर" के लिए प्रासंगिक हैं और पाठ के साथ संरेखित हैं।
कक्षा को तीन समूहों में विभाजित करें, प्रत्येक समूह शब्दावली के अलग-अलग स्तर पर केंद्रित हो। बुनियादी स्तर के लिए, चुने गए शब्दों के लिए सरलीकृत परिभाषाएँ और संदर्भ वाक्य प्रदान करें। छात्रों की समझ को मजबूत करने के लिए उन्हें फ़्लैशकार्ड, मिलान अभ्यास या शब्द गेम जैसी गतिविधियों में शामिल करें। मध्यवर्ती स्तर के लिए, मानक परिभाषाएँ और संदर्भ वाक्य प्रस्तुत करें। छात्रों को शब्दावली फ़्लैशकार्ड बनाने, वाक्यों में शब्दों का उपयोग करने या शब्दावली प्रश्नोत्तरी में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करें। उन्नत स्तर के लिए, अधिक जटिल परिभाषाओं और संदर्भ वाक्यों के साथ छात्रों को चुनौती दें। उन्हें शब्दों का उपयोग करके अपने स्वयं के वाक्य बनाने, पर्यायवाची और विलोम शब्द की खोज करने, या उपन्यास के संदर्भ में शब्दों के निहितार्थ पर चर्चा करने जैसे कार्य सौंपें।
पूरे शब्दावली पाठ के दौरान, आवश्यकतानुसार समर्थन, स्पष्टीकरण और मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए समूहों के बीच प्रसारित करें। विभेदित गतिविधियों के बाद, छात्रों की शब्दावली शब्दों की समझ की जाँच करने के लिए एक रचनात्मक मूल्यांकन करें। यह स्तर के आधार पर एक प्रश्नोत्तरी, चर्चा या लिखित चिंतन के रूप में हो सकता है। प्रत्येक समूह को उनके प्रदर्शन के आधार पर फीडबैक प्रदान करें और आगे की शब्दावली के विकास के लिए अतिरिक्त सहायता या संवर्धन के अवसर प्रदान करें।
"रिंगर" में, कथा और उसके विषयों को समझने के लिए कई शब्दावली शब्द और वाक्यांश महत्वपूर्ण हैं। "रिंगर", "कबूतर," "परंपरा," "अनुरूपता," और "सहकर्मी दबाव" जैसे शब्द आवश्यक हैं क्योंकि वे कहानी में केंद्रीय संघर्षों और दुविधाओं को रेखांकित करते हैं। इन शब्दों को समझना पामर की व्यक्तिगत मान्यताओं और शहर के रीति-रिवाजों के बीच तनाव को समझने के लिए महत्वपूर्ण है, जो उपन्यास के कथानक के केंद्र में है। इसके अतिरिक्त, नैतिकता, व्यक्तित्व और करुणा के विषयों से संबंधित शब्द, जैसे "नैतिक दुविधा" और "सहानुभूति", चरित्र विकास और नैतिक विकल्पों की सराहना करने के लिए महत्वपूर्ण हैं जो कहानी की प्रगति को आगे बढ़ाते हैं।
"रिंगर" में अनुरूपता की अवधारणा पूरे उपन्यास में प्रयुक्त भाषा से जटिल रूप से जुड़ी हुई है। साथियों के दबाव से जुड़े शब्द और वाक्यांश, जैसे "फिट होना," "भीड़ का अनुसरण करना," और "मानदंड", बार-बार आते हैं, जो शहर की "रिंगर" बनने की परंपरा के अनुरूप होने के लिए पामर पर तीव्र सामाजिक दबाव को दर्शाते हैं। भाषा इस विचार को पुष्ट करती है कि अनुरूपता समुदाय में एक प्रचलित शक्ति है और अपने व्यक्तित्व को अनुरूप बनाने या उस पर जोर देने के लिए पामर के आंतरिक संघर्ष को रेखांकित करती है। यह सामाजिक अपेक्षाओं और व्यक्तिगत प्रतिबद्धताओं के बीच तनाव को उजागर करने का कार्य करता है, जो पुस्तक का केंद्रीय विषय है।
"रिंगर" के लिए स्टोरीबोर्ड-आधारित शब्दावली गतिविधियाँ सीखने की प्रक्रिया में रचनात्मकता और कलात्मक अभिव्यक्ति को शामिल करने का अवसर प्रदान करती हैं। एक रचनात्मक दृष्टिकोण यह है कि छात्रों को ऐसे स्टोरीबोर्ड बनाने चाहिए जो उपन्यास के दृश्यों के संदर्भ में शब्दावली शब्दों का दृश्य रूप से प्रतिनिधित्व करें। उदाहरण के लिए, छात्र कबूतर दिवस कार्यक्रम का चित्रण करके शब्द के शाब्दिक और प्रतीकात्मक दोनों पहलुओं को प्रदर्शित करके "रिंगर" का चित्रण कर सकते हैं। एक अन्य विचार यह है कि छात्रों को लघु कथाएँ या संवाद तैयार करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए जिसमें प्रमुख शब्दावली शब्द शामिल हों, शब्द अर्थों को मजबूत करते हुए कहानी कहने के कौशल को बढ़ावा दिया जाए। इसके अतिरिक्त, छात्र स्टोरीबोर्ड डिज़ाइन कर सकते हैं जो "अनुरूपता" या "सहानुभूति" जैसे शब्दों के भावनात्मक और नैतिक आयामों को दर्शाते हैं, जो पात्रों और कथानक पर इन अवधारणाओं के प्रभाव को दर्शाते हैं। ये संवादात्मक और कलात्मक गतिविधियाँ न केवल शब्दावली की समझ को गहरा करती हैं बल्कि उपन्यास के साथ जुड़ाव को भी बढ़ाती हैं।