जैसा कि छात्र उपन्यास पढ़ते हैं, यह ग्रेट डिप्रेशन और डस्ट बाउल की वास्तविक घटनाओं को कहानी के साथ जोड़ने में सहायक हो सकता है। ऐसा करने के लिए एक उपयोगी तरीका छात्रों को एक अखबार बनाने के लिए है! अखबार के किसी एक टेम्पलेट का उपयोग करते हुए, छात्र एक समाचार पत्र का पहला पृष्ठ बना सकते हैं, जिसे पात्रों ने कहानी में अपने समय के दौरान पढ़ा होगा। छात्र पाठ के आधार पर निष्कर्ष निकालेंगे और अपनी परियोजना को पूरा करने के लिए अतिरिक्त शोध भी कर सकते हैं।
एक विस्तारित या कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों ने पूरे समाचार पत्र का निर्माण किया है, जिसमें विभिन्न आंतरिक लेख शामिल हैं जो उप भूखंडों या वास्तविक जीवन की घटनाओं का भी पालन करते हैं। छात्र अपने अख़बारों के पृष्ठों को प्रिंट कर सकते हैं, और वे एक कक्षा के रूप में एक साथ बंधे हो सकते हैं!
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नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी की घटनाओं के दौरान या उसके ठीक बाद वाले अखबार के पहले पन्ने को तैयार करना। अपने लेख के लिए बेझिझक ऐतिहासिक संदर्भ का उपयोग करें!
छात्र निर्देश:
इससे पहले कि छात्र विषय पर अपना शोध करना शुरू करें, शिक्षक महामंदी के आसपास की घटनाओं को संक्षेप में समझा सकते हैं और छात्रों को कुछ प्रमुख विचार और शब्दावली शब्द समझा सकते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ युवा छात्रों को अर्थव्यवस्था, मुद्रास्फीति या आर्थिक मंदी की अवधारणा को समझने में कठिनाई हो सकती है।
अवधारणाओं को और अधिक स्पष्ट करने के लिए, शिक्षक प्रासंगिक और संबंधित उदाहरण दे सकते हैं और उन्हें सरल शब्दों में समझा सकते हैं। यह दैनिक जीवन की गतिविधियों या कक्षा की गतिविधियों का उपयोग करके और महामंदी की जटिल घटनाओं को समझाने के लिए उदाहरण के रूप में उपयोग करके भी किया जा सकता है। इससे छात्रों को बुनियादी अवधारणाओं को आसानी से समझने में मदद मिलेगी।
प्राथमिक और द्वितीयक स्रोतों के संयोजन के उपयोग पर जोर दिया जाना चाहिए। प्राथमिक सामग्री छवियों, पत्रों और व्यक्तिगत रिपोर्टों के माध्यम से युग का प्रत्यक्ष ज्ञान देती है; दूसरी ओर, द्वितीयक स्रोत सामग्री का विश्लेषण और व्याख्या करते हैं।
छात्रों को विभिन्न स्रोतों से डेटा का मूल्यांकन और संयोजन करने के तरीके पर ध्यान केंद्रित करने में सहायता करें। उन्हें उनके सामने आने वाली सामग्री की सत्यता का आकलन करने, दृष्टिकोणों की तुलना करने और आवर्ती विषयों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षक उनसे महत्वपूर्ण विवरण, उद्धरण और व्यक्तिगत टिप्पणियाँ लिखने के लिए भी कह सकते हैं। इससे बाद में उनके निष्कर्षों को व्यवस्थित करना आसान हो जाएगा।
छात्रों से अपने शोध को सारांशित करने और उसे व्यवस्थित रूप में रखने के लिए कहें। एक बार जब मुख्य अंतर्दृष्टि एक व्यापक प्रारूप में होती है, तो छात्र अपने निष्कर्षों को बाकी कक्षा के साथ साझा कर सकते हैं और स्थिति के अपने विश्लेषण पर चर्चा कर सकते हैं और यदि कोई वर्तमान विश्व घटनाएं हैं तो उन्हें लगता है कि वे इस शोध से संबंधित हो सकती हैं। छात्रों को इस जानकारी पर विचार करने में सहायता करें और विभिन्न गतिविधियों के लिए इस जानकारी का उपयोग करने के लिए उनका मार्गदर्शन करें।
संपादकीय, फीचर कहानियां, साक्षात्कार और समाचार रिपोर्ट सहित कई टुकड़े शामिल किए जा सकते हैं। यह विविधता कहानी के पात्रों और घटनाओं की गहन समझ प्रदान करेगी और छात्रों को उनकी रचनात्मकता और कल्पना को क्रियान्वित करने का मौका प्रदान करेगी।
हां, जब तक वे उपन्यास के विचारों और घटनाओं से संबंधित हैं, छात्रों को काल्पनिक तत्वों का उपयोग करने की अनुमति है। उदाहरण के लिए, छात्र समसामयिक घटनाओं पर अपने विचार प्रस्तुत करते हुए लेख लिख सकते हैं या काल्पनिक चरित्र साक्षात्कार बना सकते हैं।