गतिविधि अवलोकन
5 Ws छात्रों के लिए एक शक्तिशाली और सरल तरीका है कि वे किसी विषय का अवलोकन कर सकें और अपनी समझ को बेहतर बना सकें। 5W को दिखाने वाले एक मकड़ी का नक्शा या कथा स्टोरीबोर्ड बनाकर, छात्र संक्षिप्त विवरण और दृश्य दृश्यों का उपयोग करके अपने ज्ञान का प्रदर्शन कर सकते हैं। छात्रों को प्रत्येक श्रेणी के साथ एक दृश्य देने से छात्रों को विषय के विवरण और महत्व को बेहतर ढंग से समझने और याद रखने में मदद मिलती है।
इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग के निर्माण के बारे में महत्वपूर्ण तथ्यों को उजागर करता है । छात्र विवरण बक्से में 1-3 वाक्य उत्तरों के साथ-साथ उपयुक्त और सार्थक चित्रण का उपयोग करके निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देंगे:
- ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल क्या थी?
- कौन शामिल था?
- इसका निर्माण कब हुआ?
- इसका निर्माण कहां हुआ था?
- इसका निर्माण क्यों किया गया?
- यह संयुक्त राज्य अमेरिका और उत्तरी अमेरिका को कैसे प्रभावित करता है?
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 5 Ws और H (कौन, क्या, कब, क्यों, और कैसे) का उपयोग करके ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल के बारे में महत्वपूर्ण तथ्यों को उजागर करने वाला एक स्पाइडर मैप बनाएं।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के लिए, 1-3 वाक्य विवरण के साथ प्रश्न का उत्तर दें।
- एक दृष्टांत बनाएँ जो उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उत्तर का प्रतिनिधित्व करता है।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: अंतरमहाद्वीपीय रेलमार्ग के बारे में 5-6 सवालों के जवाब और प्रत्येक के लिए उपयुक्त चित्र शामिल करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 10 Points | उभरते 6 Points | सुधार की जरूरत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| विवरण | विवरण विस्तृत है और कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे प्रश्नों का सटीक उत्तर देता है; छात्र की गहन समझ को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना। | विवरण कुछ हद तक विस्तृत है और अधिकतर प्रश्नों का उत्तर देता है कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे; छात्र की बुनियादी समझ का प्रदर्शन। | विवरण अधूरा है और कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है। |
| कलात्मक चित्रण | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला विषय के लिए उपयुक्त होती है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और सावधानी बरती जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आकर्षक और रचनात्मक हों। | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला अधिकतर सटीक होती है, लेकिन कुछ स्वतंत्रताएं ली जा सकती हैं जो असाइनमेंट से विचलित होती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं। | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रणों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला बहुत सीमित या अधूरी है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशन | विचार व्यवस्थित हैं। व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ बहुत कम हैं या बिल्कुल नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड टेक्स्ट को समझना मुश्किल है। |
गतिविधि अवलोकन
5 Ws छात्रों के लिए एक शक्तिशाली और सरल तरीका है कि वे किसी विषय का अवलोकन कर सकें और अपनी समझ को बेहतर बना सकें। 5W को दिखाने वाले एक मकड़ी का नक्शा या कथा स्टोरीबोर्ड बनाकर, छात्र संक्षिप्त विवरण और दृश्य दृश्यों का उपयोग करके अपने ज्ञान का प्रदर्शन कर सकते हैं। छात्रों को प्रत्येक श्रेणी के साथ एक दृश्य देने से छात्रों को विषय के विवरण और महत्व को बेहतर ढंग से समझने और याद रखने में मदद मिलती है।
इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग के निर्माण के बारे में महत्वपूर्ण तथ्यों को उजागर करता है । छात्र विवरण बक्से में 1-3 वाक्य उत्तरों के साथ-साथ उपयुक्त और सार्थक चित्रण का उपयोग करके निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर देंगे:
- ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल क्या थी?
- कौन शामिल था?
- इसका निर्माण कब हुआ?
- इसका निर्माण कहां हुआ था?
- इसका निर्माण क्यों किया गया?
- यह संयुक्त राज्य अमेरिका और उत्तरी अमेरिका को कैसे प्रभावित करता है?
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 5 Ws और H (कौन, क्या, कब, क्यों, और कैसे) का उपयोग करके ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल के बारे में महत्वपूर्ण तथ्यों को उजागर करने वाला एक स्पाइडर मैप बनाएं।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के लिए, 1-3 वाक्य विवरण के साथ प्रश्न का उत्तर दें।
- एक दृष्टांत बनाएँ जो उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उत्तर का प्रतिनिधित्व करता है।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: अंतरमहाद्वीपीय रेलमार्ग के बारे में 5-6 सवालों के जवाब और प्रत्येक के लिए उपयुक्त चित्र शामिल करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 10 Points | उभरते 6 Points | सुधार की जरूरत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| विवरण | विवरण विस्तृत है और कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे प्रश्नों का सटीक उत्तर देता है; छात्र की गहन समझ को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना। | विवरण कुछ हद तक विस्तृत है और अधिकतर प्रश्नों का उत्तर देता है कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे; छात्र की बुनियादी समझ का प्रदर्शन। | विवरण अधूरा है और कौन, क्या, कब, कहाँ, क्यों और कैसे प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है। |
| कलात्मक चित्रण | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला विषय के लिए उपयुक्त होती है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और सावधानी बरती जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आकर्षक और रचनात्मक हों। | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला अधिकतर सटीक होती है, लेकिन कुछ स्वतंत्रताएं ली जा सकती हैं जो असाइनमेंट से विचलित होती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं। | दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं जैसे चित्रणों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला बहुत सीमित या अधूरी है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशन | विचार व्यवस्थित हैं। व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ बहुत कम हैं या बिल्कुल नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड टेक्स्ट को समझना मुश्किल है। |
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