गतिविधि अवलोकन
ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग का अध्ययन करने के बाद, छात्र इसके मार्ग, इसमें शामिल प्रमुख कंपनियों और उन शहरों के बारे में अपना ज्ञान प्रदर्शित कर सकते हैं, जहां से यह एक नक्शा बनाकर यात्रा करता था! वे प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं या एक खाली स्टोरीबोर्ड के साथ शुरू कर सकते हैं। छात्रों को प्रतीकों के साथ एक कुंजी को शामिल करना चाहिए जो शिक्षक द्वारा निर्धारित रेलमार्ग की महत्वपूर्ण विशेषताओं जैसे शहरों, राज्यों, मार्गों, भौतिक सुविधाओं आदि को दर्शाता है। इस उदाहरण में निम्नलिखित शामिल हैं: सेंट्रल पैसिफिक रेलमार्ग मार्ग, यूनियन पैसिफिक रेलरोड मार्ग, ओमाहा, नेब्रास्का, प्रोमोंटोरी पॉइंट, यूटा, सैक्रामेंटो, कैलिफोर्निया और सिएरा नेवादा पर्वत।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग के बारे में एक नक्शा बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पोस्टर टेम्पलेट का उपयोग करके, ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल के मार्ग का एक नक्शा बनाएं। प्रमुख शहरों, भौतिक सुविधाओं और दो मुख्य कंपनियों को शामिल करें।
- अक्सर बचाओ!
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करते हैं। | दृष्टांतों को समझना मुश्किल है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से असाइनमेंट से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग का अध्ययन करने के बाद, छात्र इसके मार्ग, इसमें शामिल प्रमुख कंपनियों और उन शहरों के बारे में अपना ज्ञान प्रदर्शित कर सकते हैं, जहां से यह एक नक्शा बनाकर यात्रा करता था! वे प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं या एक खाली स्टोरीबोर्ड के साथ शुरू कर सकते हैं। छात्रों को प्रतीकों के साथ एक कुंजी को शामिल करना चाहिए जो शिक्षक द्वारा निर्धारित रेलमार्ग की महत्वपूर्ण विशेषताओं जैसे शहरों, राज्यों, मार्गों, भौतिक सुविधाओं आदि को दर्शाता है। इस उदाहरण में निम्नलिखित शामिल हैं: सेंट्रल पैसिफिक रेलमार्ग मार्ग, यूनियन पैसिफिक रेलरोड मार्ग, ओमाहा, नेब्रास्का, प्रोमोंटोरी पॉइंट, यूटा, सैक्रामेंटो, कैलिफोर्निया और सिएरा नेवादा पर्वत।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेलमार्ग के बारे में एक नक्शा बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पोस्टर टेम्पलेट का उपयोग करके, ट्रांसकॉन्टिनेंटल रेल के मार्ग का एक नक्शा बनाएं। प्रमुख शहरों, भौतिक सुविधाओं और दो मुख्य कंपनियों को शामिल करें।
- अक्सर बचाओ!
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करते हैं। | दृष्टांतों को समझना मुश्किल है। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से असाइनमेंट से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
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