गर्थ एस. जोवेट और विक्टोरिया ओ'डॉनेल अपनी पुस्तक प्रोपेगैंडा एंड पर्सुएशन (2014) में एक स्पष्ट और संक्षिप्त प्रचार परिभाषा प्रदान करते हैं। वे लिखते हैं, "प्रचार एक प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए धारणाओं को आकार देने, अनुभूति में हेरफेर करने और प्रत्यक्ष व्यवहार का जानबूझकर, व्यवस्थित प्रयास है जो प्रचारक के वांछित इरादे को आगे बढ़ाता है" (7)। दूसरे शब्दों में, इसे परिभाषित करने का एक अधिक सरल तरीका हेरफेर की एक व्यवस्थित विधि है, और यह काफी सफल है। राजनेताओं, विरोधी उम्मीदवारों और विशेष रुचि वाले समूहों द्वारा विभिन्न एजेंडों को आगे बढ़ाने के लिए 19वीं सदी से राजनीतिक क्षेत्र में बड़े पैमाने पर प्रचार का उपयोग किया गया है। इसका उपयोग किसी विचार, व्यक्ति या कानून की नकारात्मक या सकारात्मक बातों को उजागर करने के लिए किया जाता है। प्रथम विश्व युद्ध के बाद के युग में हिटलर ने अपने यहूदी-विरोधी विचारों और जर्मनी के लिए अपने दृष्टिकोण को बढ़ावा देने के लिए बड़े पैमाने पर प्रचार का इस्तेमाल किया। संयुक्त राज्य अमेरिका में, युद्ध के समय और भर्ती उद्देश्यों के लिए आम जनता का मनोबल बढ़ाने के लिए इसका उपयोग किया गया था।
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उपरोक्त अर्थ से परे, यह प्रक्रिया स्वयं लोकाचार और पाथोस पर बहुत अधिक निर्भर करती है, और लोगो का उपयोग केवल तभी करेगी जब यह अन्य दो तक पहुंच बनाएगी। इसका तथ्यों, आँकड़ों या सच्चाई से बहुत अधिक सरोकार नहीं है; इसके बजाय, सहमति और कार्रवाई उत्पन्न करने के लिए प्रचार ज्यादातर अपने दर्शकों की भावनात्मक प्रतिक्रियाओं पर निर्भर करता है। जबकि छात्र यह पहचान सकते हैं कि प्रचार और विज्ञापन दोनों में समान तकनीकों का उपयोग किया जाता है, प्रचार को आम तौर पर एक नकारात्मक शब्द माना जाता है, भले ही इसे सकारात्मक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए लागू किया जा सकता है। विज्ञापन आम तौर पर एक नकारात्मक अवधारणा नहीं है, हालांकि इसका उद्देश्य मनोवैज्ञानिक रूप से अपने लक्षित दर्शकों को उत्पाद खरीदने के लिए प्रेरित करना है। विज्ञापन का मुख्य संबंध बिक्री बढ़ाने से है; दूसरी ओर, प्रचार, सार्वजनिक दृष्टिकोण और नीति को बदलने से अधिक चिंतित है।
प्रचार को विशेष विशेषताओं द्वारा परिभाषित किया जाता है, जो इसे सीधे तथ्यों से अलग करता है, और आमतौर पर छिपे हुए या गुप्त उद्देश्यों या नकारात्मक प्रतीक को प्रकट करता है। इन तत्वों में शामिल हैं:
बुद्धि के बजाय भावनाओं (पाथोस) को आकर्षित करता है
जानकारी मूल्य-संपन्न है और दर्शकों के निर्णय, पूर्वाग्रहों और नैतिकता की भावना (लोकाचार) तक पहुंचती है।
चयनात्मक जानकारी का उपयोग करता है; संतुलित नहीं
इरादे या मकसद मायने रखते हैं; जानकारी के लिए एक विशिष्ट लक्ष्य है
प्रचार ध्यान आकर्षित करने और दर्शकों को लक्षित करने के लिए विभिन्न माध्यमों का उपयोग करता है। इन माध्यमों में शामिल हैं:
| दृश्य एवं श्रव्य मीडिया |
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|---|---|
| इंटरनेट |
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| कला और साहित्य |
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| भाषण |
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ऐसे बहुत स्पष्ट उपयोग हैं जिनसे कई छात्र परिचित होंगे, जैसे नाज़ी जर्मनी का यहूदी-विरोधी प्रचार, या प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान संयुक्त राज्य अमेरिका में युद्ध-समर्थक पोस्टर। जॉन स्टीनबेक द्वारा लिखित द मून इज डाउन देखें, जो द्वितीय विश्व युद्ध के कब्जे वाले देशों के लिए लोकतंत्र समर्थक उपन्यास के रूप में लिखा गया था, और यह एक और उदाहरण है। स्टीनबेक की पुस्तक को एक बड़ी सफलता माना गया, और इसका गुप्त रूप से अनुवाद किया गया और पूरे यूरोप में भूमिगत विद्रोहियों द्वारा वितरित किया गया।
प्रचार और चिंता के बढ़ने के जवाब में कि आम जनता को जानकारी का आलोचनात्मक विश्लेषण करना नहीं आता, प्रचार विश्लेषण संस्थान की स्थापना 1937 में एडवर्ड फिलीन, किर्टली माथेर और क्लाइड आर. मिलर द्वारा की गई थी। संस्थान का उद्देश्य ऐसी जानकारी के मनोवैज्ञानिक प्रभावों और सफलता से निपटने के लिए प्रचार के प्रकार, उपयोग की जाने वाली रणनीति और इसका विश्लेषण करने की रणनीतियों के बारे में आम जनता को डेटा प्रदान करना था। यह 1942 तक संचालित रहा और इसने प्रचार को सात प्रमुख श्रेणियों में वर्गीकृत किया।
उन दर्शकों के सदस्यों के लिए अलगाव की भावना पैदा करता है जो अभी तक इस अभियान में शामिल नहीं हुए हैं। यह हमारी अनुरूपता की भावना और एक समूह के एक हिस्से से संबंधित होने की लालसा को दृढ़ता से आकर्षित करता है।
किसी प्रसिद्ध, पसंदीदा सेलिब्रिटी, राजनीतिक व्यक्ति या अन्य संस्था द्वारा समर्थन। इससे इसे बढ़ावा देने वाले व्यक्ति के कारण इस उद्देश्य के प्रति विश्वास और संभावना की भावना पैदा होती है।
नियमित, आम लोगों द्वारा समर्थन, यह दिखाने के लिए कि नीति या विचार ने उनकी कैसे मदद की है। यह उस विचार के बारे में सामान्य स्थिति की भावना पैदा करता है जिसे प्रचारित किया जा रहा है, और दिखाता है कि इसकी सफलता रोजमर्रा की जिंदगी में कैसे फिट होगी।
ऐसी तकनीकों को नियोजित करता है जो किसी चीज़ के बारे में दर्शकों की पूर्वकल्पित सकारात्मक भावनाओं तक पहुँचती हैं, और उन्हें प्रचारित किए जा रहे विचार में स्थानांतरित करती हैं। यह दर्शकों की भावनाओं को विचार से जोड़ने के लिए प्रतीकवाद पर बहुत अधिक निर्भर करता है।
ऐसे नामों का उपयोग करता है जो नकारात्मक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करते हैं, जैसे भय, क्रोध या झुंझलाहट। उस व्यक्ति या विचार की तुलना किसी अन्य चीज़ से करके जिससे नफरत की जाती है, दर्शक अपने मन में दोनों के बीच संबंध बनाते हैं।
किसी तर्क या कहानी का केवल एक पक्ष प्रस्तुत करने के लिए चयनात्मक जानकारी का उपयोग करता है। यह फोकस मौजूदा मुद्दे को गलत तरीके से चित्रित करता है, और अधूरे विवरण के कारण कई लोग एक दिशा या दूसरे दिशा में प्रभावित हो सकते हैं।
जोरदार शब्दों का उपयोग करता है जो लक्षित दर्शकों की सकारात्मक भावनाओं तक पहुँचता है। आमतौर पर, चमकदार सामान्यताएं नारों का उपयोग करती हैं, और नारों में सावधानीपूर्वक चुने गए शब्द अक्सर उन गुणों को आकर्षित करते हैं जिन्हें दर्शक प्रिय मानते हैं।
उत्पादों या ब्रांडों को बढ़ावा देने के लिए प्रचार में देखी जाने वाली प्रेरक तकनीकों का उपयोग करता है, जिसका उद्देश्य धारणाओं और भावनाओं को आकार देकर उपभोक्ता व्यवहार को प्रभावित करना है। यह सकारात्मक जुड़ाव बनाने और खरीदारी को प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न मीडिया में पाई जाने वाली भावनात्मक अपील, समर्थन और तात्कालिकता जैसी रणनीतियों को नियोजित करता है।
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पुस्तकें और नाटक जिन्हें प्रचार के रूप में वर्गीकृत किया गया है:
हालाँकि इस गतिविधि का उपयोग कई ग्रेड स्तरों के लिए किया जा सकता है, ग्रेड 9-10 के लिए सामान्य कोर राज्य मानक नीचे दिए गए हैं। कृपया सही ग्रेड-उपयुक्त स्ट्रैंड के लिए अपने सामान्य कोर राज्य मानक देखें।
छात्रों को प्रचार की समझ हासिल करने का एक शानदार तरीका यह है कि उन्हें अपना खुद का एक प्रचार तैयार करना चाहिए। अकेले या किसी समूह में, विद्यार्थियों से स्कूल का कोई ऐसा नियम या पहलू चुनने को कहें जो उन्हें नापसंद हो: हिरासत, स्कूल में दोपहर का भोजन, होमवर्क, अंतिम परीक्षा आदि। फिर, उन्हें इसे अपने सहपाठियों के बीच प्रचारित करने के लिए किसी सकारात्मक चीज़ में बदलने को कहें। जब वे अपनी योजना तैयार करते हैं, तो उन्हें सात प्रकारों में से एक का उपयोग करना चाहिए, और यह समझाने में सक्षम होना चाहिए कि उनकी रणनीति दर्शकों की भावनाओं तक कैसे पहुंचती है। यदि वे लोगो और लोकाचार को भी शामिल करते हैं, तो उन्हें इसे अपने स्पष्टीकरण में शामिल करना चाहिए। छात्रों से एक स्टोरीबोर्ड बनाने को कहें जिसे वे कक्षा में प्रस्तुत कर सकें जो उनके विषय को सकारात्मक रूप से बढ़ावा दे।
विभिन्न प्रकार के प्रचार का अध्ययन करके, व्यक्ति जनता की राय को प्रभावित करने, भावनाओं में हेरफेर करने और विश्वासों को आकार देने के लिए उपयोग की जाने वाली विभिन्न रणनीतियों में अंतर्दृष्टि प्राप्त कर सकते हैं, जिससे उन्हें जानकारी के साथ अधिक गंभीरता से जुड़ने और सूचित निर्णय लेने में सशक्त बनाया जा सकता है। विशेष रूप से प्रचार की विशेषताओं को पहचानकर और 12 प्रकार की प्रचार तकनीकों से खुद को परिचित करके, आप जानकारी को गंभीर रूप से समझने और उसका विश्लेषण करने के लिए आवश्यक कौशल विकसित कर सकते हैं। यह जागरूकता आपको सूचित निर्णय लेने और धारणाओं और विश्वासों में हेरफेर से बचाने में सक्षम बनाती है।
बच्चों के साथ चर्चा करते समय, उम्र के अनुरूप भाषा और उनके द्वारा समझे जाने वाले उदाहरणों का उपयोग करें। एक सरल परिभाषा से प्रारंभ करें, जैसे "प्रचार असत्य या पक्षपातपूर्ण जानकारी का उपयोग करके आश्वस्त करता है।" इसे उन विज्ञापनों या सोशल मीडिया से जोड़ें जिन्हें वे जानते हैं। प्रश्नों और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें। विश्वास के प्रचार के संभावित परिणामों पर चर्चा करते हुए इस बात पर जोर दें कि सभी जानकारी सटीक नहीं है। इसका मुकाबला करने में विविध विचारों और जनसंपर्क और मीडिया साक्षरता की भूमिका पर प्रकाश डालें।
बच्चे अपने दैनिक जीवन में विभिन्न प्रकार की प्रचार तकनीक का सामना कर सकते हैं, जैसे कि विज्ञापन, सोशल मीडिया पोस्ट, टेलीविज़न शो, समाचार लेख और यहां तक कि पाठ्यपुस्तकों में भी। उदाहरण के लिए, विज्ञापन अक्सर बच्चों को किसी विशेष उत्पाद या ब्रांड को खरीदने के लिए प्रेरित करने के लिए आकर्षक नारे और संगीत का उपयोग करते हैं, जबकि सोशल मीडिया पोस्ट एक निश्चित दृष्टिकोण या विचारधारा को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किए जा सकते हैं। राजनीतिक प्रचार बच्चों के जीवन में भी मौजूद हो सकता है, जैसे राजनीतिक विज्ञापन, भाषण और अभियान सामग्री। उदाहरण के लिए, रोजमर्रा के नागरिकों के साथ घुलने-मिलने वाले राजनेताओं द्वारा पेश किया जाने वाला भरोसेमंद व्यवहार और व्यावहारिक छवि उस चीज़ का उदाहरण है जिसे सामान्य लोगों का प्रचार कहा जाता है, एक ऐसी तकनीक जिसका उद्देश्य नेताओं और जनता के बीच संबंध और प्रामाणिकता की भावना पैदा करना है। ये संदेश लोगों की राय और विश्वास को प्रभावित करने के लिए भावनात्मक रूप से आवेशित भाषा, पक्षपातपूर्ण जानकारी या गलत सूचना का उपयोग कर सकते हैं। स्कूलों में, पाठ्यपुस्तकें और पाठ्यक्रम सामग्री भी प्रचार का एक स्रोत हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, कुछ पाठ्यपुस्तकें इतिहास का एक विशेष संस्करण प्रस्तुत कर सकती हैं जो एक निश्चित देश या समूह को अनुकूल रोशनी में चित्रित करता है, जबकि ऐसी जानकारी को कम महत्व देता है या हटा देता है जो इस कथा के साथ संरेखित नहीं होती है। जानकारी का सावधानीपूर्वक मूल्यांकन करना और विविध दृष्टिकोणों की तलाश करना सीखकर, बच्चे एक जटिल और अक्सर पक्षपाती मीडिया परिदृश्य को नेविगेट करने के कौशल विकसित कर सकते हैं।
बच्चों को प्रचार का विश्लेषण करने में मदद करने में माता-पिता और शिक्षकों के लिए विविध रणनीतियाँ शामिल हैं। "इसे किसने बनाया?" जैसे प्रश्नों के माध्यम से आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करना। और "क्या साक्ष्य उपलब्ध कराया गया है?" ये प्रभावी है। प्रचार तकनीकों की पहचान सिखाने से - भावनात्मक भाषा, प्राधिकार से अपील - हेरफेर और नकारात्मक राय को पहचानने की उनकी क्षमता को बढ़ावा मिलता है। यह बच्चों को पक्षपातपूर्ण प्रभाव की पहचान करने में सक्षम बनाता है।
ऐसी कई रणनीतियाँ और उपकरण हैं जिनका उपयोग शिक्षक अपने छात्रों को कक्षा में प्रचार के बारे में सिखाने के लिए कर सकते हैं। एक दृष्टिकोण वास्तविक जीवन के उदाहरणों का उपयोग करना है, जैसे कि राजनीतिक विज्ञापन, सोशल मीडिया पोस्ट, या समाचार लेख, छात्रों को आमतौर पर उपयोग की जाने वाली तकनीकों और रणनीतियों को समझने में मदद करने के लिए। एक अन्य रणनीति छात्रों को महत्वपूर्ण सोच और मीडिया साक्षरता कौशल का अभ्यास करने में मदद करने के लिए भूमिका-निभाने वाली गतिविधियों, बहस या सिमुलेशन का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, छात्रों को समूहों में विभाजित किया जा सकता है और उन्हें किसी विशेष मुद्दे पर विभिन्न दृष्टिकोणों का प्रतिनिधित्व करने के लिए सौंपा जा सकता है, और फिर कई दृष्टिकोणों से जानकारी का मूल्यांकन और विश्लेषण करने का अभ्यास करने के लिए बहस या चर्चा में शामिल किया जा सकता है। शिक्षक छात्रों को उनकी आलोचनात्मक सोच और विश्लेषण कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए मीडिया साक्षरता संसाधनों, जैसे ऑनलाइन गेम, इंटरैक्टिव पाठ या मल्टीमीडिया प्रोजेक्ट का भी उपयोग कर सकते हैं।