סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים ב- Long Way Down . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה. הדוגמה בפעילות זו נועדה לשכפל את הדימויים של מעלית הנוסעת ללובי, אך תלמידים יכולים גם להשלים את דיאגרמת העלילה שלהם באמצעות התבנית המסופקת!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית עבור Long Way Down .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה ויזואלית של אירועים מרכזיים ב- Long Way Down . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה. הדוגמה בפעילות זו נועדה לשכפל את הדימויים של מעלית הנוסעת ללובי, אך תלמידים יכולים גם להשלים את דיאגרמת העלילה שלהם באמצעות התבנית המסופקת!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת דיאגרמת עלילה חזותית עבור Long Way Down .
הנחיות לתלמיד:
- הפרד את הסיפור לכותרת, תערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.
- צור תמונה המייצגת רגע חשוב או סט אירועים עבור כל אחד ממרכיבי הסיפור באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתבו תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.
- שמור וצא כשתסיים
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| לְעַצֵב | תאים כוללים תמונות שעוזרות לספר את הסיפור ואינן מפריעות להבנה. תיאורים תואמים את התמונות. | התיאורים לא תמיד תואמים את התמונות. | תיאורים חסרים או שאינם תואמים לתמונות. |
| עלילה | כל אחד מששת התאים מייצג חלק אחר בסיפור. התאים מסודרים מההתחלה ועד הסוף. | שני תאים או פחות אינם תקינים, או שבלוח התכנון חסר מידע חשוב. | מידע חשוב חסר ו/או שלושה תאים או יותר אינם תקינים. |
| איות ודקדוק | האיות והדקדוק לרוב מדויקים. טעויות לא מפריעות להבנה. | האיות מאוד לא מדויק ומפריע להבנה מלאה. | טקסט קשה להבנה. |
כיצד לכתוב רזולוציה חלופית או מורחבת עבור "דרך ארוכה למטה"
נתח רזולוציה נוכחית
עזרו לתלמידים לנתח את הסוף הקיים כבר של הסיפור. שאל את התלמידים שאלות כגון האם פתרון זה פותר את כל הקונפליקטים הקיימים בנרטיב? או מהי תגובת הקהל הנוכחית להחלטה הזו? התלמידים יכולים גם לבחון את הקשר בין כל האירועים בסיפור כדי להבין יותר את ההחלטה.
עודד דעה ופרשנות
פתח דיון על הסוף הנוכחי וכיצד התלמידים עצמם מרגישים לגבי הסוף הזה. עודדו את התלמידים להביע את דעתם ופרשנויותיהם להחלטה וכיצד היו רוצים להפוך אותה לשונה. הנח את התלמידים לחשוב מנקודת המבט של המחבר כמו גם הדמויות ולמצוא נקודת אמצע לביצוע החזון שלהם.
סיעור מוחות של רעיונות חדשים
התלמידים יכולים לחפש רעיונות חדשים לסיום בעזרת מפגשי סיעור מוחות. מפגשים אלו יכולים להיות פרטניים או בפורמט קבוצתי, כך שהתלמידים יכולים להתבסס על הרעיונות של זה. עודדו את התלמידים להיות יצירתיים אך קחו בחשבון את הרעיונות והנושאים המרכזיים של הסיפור תוך חשיבה על סוף חדש.
צור לוחות סיפור
לאחר שהתלמידים החליטו על הסוף החלופי שלהם או סיום מורחב של הנרטיב שכבר קיים, התלמידים יכולים ליצור לוחות תכנון כדי להציג את היצירתיות שלהם ואת הפרשנות שלהם לרעיונות המרכזיים. לוחות תכנון אלה יכולים לכלול חיבור של הסוף עם הנרטיב הכולל, ויזואליה מעניינים ותיאורים קצרים של האירועים המרכזיים.
הרהור ודיון
בקשו מהתלמידים לשקול את ההחלטות שקיבלו בעת פיתוח האופציה החלופית שלהם. אילו השפעות על הנרטיב והנושאים שלו היו להחלטות אלו? סוג זה של התבוננות פנימה יכולה לעזור להם לתפוס פתרון בעיות נרטיבי ויצירתי בצורה מקיפה יותר.
שאלות נפוצות על תרשים וסיכום עלילת "דרך ארוכה".
כיצד הסוף הבלתי צפוי של הסיפור מוסיף מורכבות יותר לנרטיב?
סיומו הבלתי צפוי של הרומן מעלה שאלות לגבי הדעות הקדומות של הקוראים ומאלץ אותם לשקול מחדש את מה שקרה במעלית, כל זאת מבלי לוותר יותר מדי. זה נותן לנרטיב רמה נוספת של מורכבות ומעורר חשיבה על הנושאים הגדולים יותר של שכול, תגמול וההחלטות שאנו מקבלים.
מה פירוש הכותרת "דרך ארוכה למטה"?
ל"Long Way Down" יש כמה קונוטציות. במישור אחד הוא רומז למסע הממשי במורד המעלית המשמשת כמסגרת הרומן. באופן עמוק יותר, הוא מייצג את הדרך המחוספסת והתובענית שהדמויות, במיוחד וויל, נאלצות ללכת בה לאור נסיבותיהן.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
דרך ארוכה למטה
- 923681 • kat wilcox • רישיון Free To Use / No Attribution Required / See https://www.pexels.com/license/ for what is not allowed
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
