סקירה כללית על הפעילות
"האחים אמיגו" מסתיים בלי לחשוף את הזוכה של התאחדות האיגרוף הסופי. דרך אחת לתלמידים להפגין הבנה של אלמנטים הסיפור היא ליצור שלושה מסגרת המורחבת מסתיים הסיפור. הסיום צריך להיות עקבי עם המסר של הסיפור, את האירועים העלילה, ואת אישיותם של דמויות. התלמידים יכולים גם להשתמש בועות טקסט לתרגל כתיבה דיאלוג. עבור כל מסגרת, יש תלמידים לתאר את הסצנה ולספר את זה בתיבה למטה, באמצעות דקדוק ומעברים הנכון.
תלמידים שאינם מכירים את אופן ההתאמה של אגרוף אגרוף, עשויים למצוא כאן מידע מועיל.
דוגמה "האחים אמיגו" סיפור חיזוי
לאחר הקרב, שני הבנים עזבו בלי לחכות לתוצאה הסופית. הם בירכו זה את זה והלכו הביתה לנקות ולנוח קצת. למחרת בבוקר, הבנים לקרוא על המאבק בעיתון המקומי. פליקס זכה במשחק, 30-29. פליקס יעבור לטורניר אליפות הזהב. כשנפגש פליקס ואנטוניו באותו אחר צהריים, לא היו ביניהם רגשות קשים. עבורם, זה היה רק עוד יום בחדר הכושר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המרחיב את הסיפור של "האחים אמיגו" מבוסס על מסקנות ותחזיות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- השתמש 3 תאים כדי לספר מה אתה חושב שקרה לאחר הסוף של "האחים אמיגו".
- הדמיסו את הסיפור באמצעות בועות דיבור, תווים וסצנות.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מתקדם | בקיא | מתעוררים | |
|---|---|---|---|
| חיזוי | התלמיד עשה תחזית סבירה מאוד המבוססת על הקשר ידוע וסקירה. | סטודנט עשה תחזית, אבל הוא חסר קשר חזק להקשר ידוע. | סטודנט עשה תחזית המבוססת על שום דבר מיוחד. |
| יצירתיות | הסטודנט הפגין רמות גבוהות של יצירתיות. התלמיד בבירור הפנה חזרה לטקסט באמצעות הומור, שנינות, או אמצעים אמנותיים אחרים. | התלמיד השתמש כמה יצירתיות לאורך כל התכנון שלהם. הסטודנט כלל מקוריות מתוחכמת שהבינה. | התלמיד לא השתמש ביצירתיות רבה. |
| אנגלית | אין שגיאות באיות, בדקדוק או במכניקה בכל לוח התכנון. כל חלקי הכתיבה משקפים הגהה זהירה. | יש כמה שגיאות איות, דקדוק, מכניקה לאורך התכנון. כל חלקי הכתיבה מציגים הגהה. | קיימות מספר שגיאות באיות, בדקדוק ובמכניקה לאורך לוח התכנון. רוב חלקי הכתיבה אינם משקפים הגהה. |
סקירה כללית על הפעילות
"האחים אמיגו" מסתיים בלי לחשוף את הזוכה של התאחדות האיגרוף הסופי. דרך אחת לתלמידים להפגין הבנה של אלמנטים הסיפור היא ליצור שלושה מסגרת המורחבת מסתיים הסיפור. הסיום צריך להיות עקבי עם המסר של הסיפור, את האירועים העלילה, ואת אישיותם של דמויות. התלמידים יכולים גם להשתמש בועות טקסט לתרגל כתיבה דיאלוג. עבור כל מסגרת, יש תלמידים לתאר את הסצנה ולספר את זה בתיבה למטה, באמצעות דקדוק ומעברים הנכון.
תלמידים שאינם מכירים את אופן ההתאמה של אגרוף אגרוף, עשויים למצוא כאן מידע מועיל.
דוגמה "האחים אמיגו" סיפור חיזוי
לאחר הקרב, שני הבנים עזבו בלי לחכות לתוצאה הסופית. הם בירכו זה את זה והלכו הביתה לנקות ולנוח קצת. למחרת בבוקר, הבנים לקרוא על המאבק בעיתון המקומי. פליקס זכה במשחק, 30-29. פליקס יעבור לטורניר אליפות הזהב. כשנפגש פליקס ואנטוניו באותו אחר צהריים, לא היו ביניהם רגשות קשים. עבורם, זה היה רק עוד יום בחדר הכושר.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המרחיב את הסיפור של "האחים אמיגו" מבוסס על מסקנות ותחזיות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- השתמש 3 תאים כדי לספר מה אתה חושב שקרה לאחר הסוף של "האחים אמיגו".
- הדמיסו את הסיפור באמצעות בועות דיבור, תווים וסצנות.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| מתקדם | בקיא | מתעוררים | |
|---|---|---|---|
| חיזוי | התלמיד עשה תחזית סבירה מאוד המבוססת על הקשר ידוע וסקירה. | סטודנט עשה תחזית, אבל הוא חסר קשר חזק להקשר ידוע. | סטודנט עשה תחזית המבוססת על שום דבר מיוחד. |
| יצירתיות | הסטודנט הפגין רמות גבוהות של יצירתיות. התלמיד בבירור הפנה חזרה לטקסט באמצעות הומור, שנינות, או אמצעים אמנותיים אחרים. | התלמיד השתמש כמה יצירתיות לאורך כל התכנון שלהם. הסטודנט כלל מקוריות מתוחכמת שהבינה. | התלמיד לא השתמש ביצירתיות רבה. |
| אנגלית | אין שגיאות באיות, בדקדוק או במכניקה בכל לוח התכנון. כל חלקי הכתיבה משקפים הגהה זהירה. | יש כמה שגיאות איות, דקדוק, מכניקה לאורך התכנון. כל חלקי הכתיבה מציגים הגהה. | קיימות מספר שגיאות באיות, בדקדוק ובמכניקה לאורך לוח התכנון. רוב חלקי הכתיבה אינם משקפים הגהה. |
איך ללמד תלמידי יסודי לחזות
דבר על מה שאתה יודע בסיפור
הובילו את התלמידים לדיון שמתעמק במה שידוע בסיפור. כלול מרכיבי סיפור כמו עלילה וקונפליקט, ומה שכבר התרחש בסיפור.
דון בדרכים שהדמויות הגיבו בעבר
שימו לב היטב לאופן שבו דמויות הגיבו בעבר כשהן מתמודדות עם חוויות מסוימות בסיפור. התנהגות אופי בעבר היא אינדיקטור טוב להתנהגות עתידית.
חזה מה יקרה בעתיד
עזור לתלמידים לקחת את מה שהם יודעים על הדמויות ולחזות כיצד הם חושבים שהדמויות יגיבו בסיפור על סמך מה שהתרחש ומי הם.
שאלות נפוצות לגבי חיזוי סיפור: האחים אמיגו
מדוע חיזוי מיומנות ברמה גבוהה יותר?
על מנת לחזות, התלמידים צריכים לקחת מידע מהסיפור ולסנתז אותו כדי שיוכלו להחליט מה עלול לקרות אחר כך. שום דבר לא נאמר באופן גלוי, אלא מרומז. כדי לחזות, התלמידים צריכים לצלול לתוך ההשלכות ולעשות ניחוש מושכל לגבי מה שעלול לקרות אחר כך.
איך לוח תכנון יכול לעזור בניבוי?
פעולת ההמחשה יכולה לעזור לתלמידים ללמוד, ואם הם צריכים לתאר את האיור אז הם מקבלים יחד את כל הכלים שהם צריכים כדי ליצור חיזוי מדויק. פעילות מעשית כמו לוח תכנון מסייעת לחשיבה של התלמידים ולמיומנויות ברמה גבוהה יותר כמו חיזוי.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
חבר אחים
![האחים אמיגו מאת פירי תומאס - זיהוי ערכות נושא ב"אחים אמיגו "](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3723101/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "האחים אמיגו מאת פירי תומאס - זיהוי ערכות נושא ב"אחים אמיגו "")
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
