סקירה כללית על הפעילות
הכרה בחשיבות הבריאות נובעת לפעמים מהבחינה בהשפעה לטווח הארוך של רמות נמוכות. תן לתלמידים ליצור חזותיים של השפעות ארוכות טווח מרמות בריאות נמוכות. זה יחזק את החשיבות של איזון בין כל ההיבטים, ויאפשר להם להמשיך ולהרהר על בריאותם האישית.
בפעילות זו התלמידים ימשיכו להשתמש בלוח התכנון של השתקפות עצמית שהם יצרו. אולם הפעם, הם ימחישו את ההשפעות לטווח הארוך מרמות בריאות נמוכות. התלמידים צריכים לשקול מה יכול לקרות אם הם מזניחים ולא מחזקים את האזורים שהם זיהו כנמוכים. בסיום תרגיל זה, התלמידים יתקבלו מוטיבציה להתמקד באיזון כל רמת בריאות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המדמיין את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות.
- העתק את התכנון שלך מהפעילות הקודמת
- מחק הכל בתאים מלבד תרשים העוגה שלך.
- לבסוף ליצור ייצוג חזותי מראה את ההשפעות ארוכות הטווח של שלוש רמות הנמוכה ביותר של בריאות.
- כותרת כל תא עם אזור מסוים של בריאות. בנוסף, להוסיף משפט קצר מחזקת את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות אישי.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ויזואלי של רמות | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט מופתי כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור למעשה מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט הולם כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | התיאור אינו מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. |
| רמות נמוכות של השפעות בריאות | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימות לבית הספר כדי להעביר שלוש השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר שתי השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר את ההשפעות האישיות של רמות בריאות נמוכות. התלמיד לא מצליח להעביר יותר משתי השפעות. |
| מבנה וגראמר | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור אינו כולל כותרות נכונות המעידות על תחומי הבריאות. יש הרבה שגיאות דקדוק או כתיב. |
סקירה כללית על הפעילות
הכרה בחשיבות הבריאות נובעת לפעמים מהבחינה בהשפעה לטווח הארוך של רמות נמוכות. תן לתלמידים ליצור חזותיים של השפעות ארוכות טווח מרמות בריאות נמוכות. זה יחזק את החשיבות של איזון בין כל ההיבטים, ויאפשר להם להמשיך ולהרהר על בריאותם האישית.
בפעילות זו התלמידים ימשיכו להשתמש בלוח התכנון של השתקפות עצמית שהם יצרו. אולם הפעם, הם ימחישו את ההשפעות לטווח הארוך מרמות בריאות נמוכות. התלמידים צריכים לשקול מה יכול לקרות אם הם מזניחים ולא מחזקים את האזורים שהם זיהו כנמוכים. בסיום תרגיל זה, התלמידים יתקבלו מוטיבציה להתמקד באיזון כל רמת בריאות.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המדמיין את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות.
- העתק את התכנון שלך מהפעילות הקודמת
- מחק הכל בתאים מלבד תרשים העוגה שלך.
- לבסוף ליצור ייצוג חזותי מראה את ההשפעות ארוכות הטווח של שלוש רמות הנמוכה ביותר של בריאות.
- כותרת כל תא עם אזור מסוים של בריאות. בנוסף, להוסיף משפט קצר מחזקת את ההשפעה לטווח ארוך של רמות נמוכות של בריאות אישי.
- שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| ויזואלי של רמות | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט מופתי כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור למעשה מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | ההסבר של שלוש הרמות הנמוכות ביותר השתמש בטקסט הולם כדי לתאר את הפרטים של כל תחום בריאות. התיאור מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. | התיאור אינו מודיע לקורא מדוע לאדם יש דירוג זה. |
| רמות נמוכות של השפעות בריאות | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט מופתיים המתאימות לבית הספר כדי להעביר שלוש השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, דמויות וטקסט המתאימים לבית הספר כדי להעביר שתי השפעות אישיות של רמות בריאות נמוכות. | התא השתמש בסצנות, בדמויות ובטקסט לא הולמים כדי להעביר את ההשפעות האישיות של רמות בריאות נמוכות. התלמיד לא מצליח להעביר יותר משתי השפעות. |
| מבנה וגראמר | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש מעט שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור כולל כותרות המעידות על תחומי הבריאות. יש כמה שגיאות דקדוק או כתיב. | הסיפור אינו כולל כותרות נכונות המעידות על תחומי הבריאות. יש הרבה שגיאות דקדוק או כתיב. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
תחומי הבריאות
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
