סקירה כללית על הפעילות
5 Ws ו- H הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה כללית על נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. לאחר שלמדו על עבדות באמריקה, התלמידים ייצרו לוח סיפור עלילתי כדי להסביר את 5Ws ו- H. הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות לגבי עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות? באופן זה התלמידים יכולים לבחון את רעיונות הליבה מדוע מוסד העבדות היה כל כך משובץ בחברה האמריקאית וכיצד סוף סוף הגיע לסיומו.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה, מדוע ואיך של עבדות באמריקה, התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. סטודנטים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים ל -5 W ו- H כדי לרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שיענה על השאלות הבאות בנושא עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים להכיל 6 תאים לענות על השאלות מתי, מי, איפה, למה, ואיזה. חייב לכלול כיתוב קצר כדי לענות על השאלה ואיורים מתאימים לכל תא שממחיש את התשובה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
5 Ws ו- H הם דרך עוצמתית ופשוטה עבור התלמידים לקבל סקירה כללית על נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. לאחר שלמדו על עבדות באמריקה, התלמידים ייצרו לוח סיפור עלילתי כדי להסביר את 5Ws ו- H. הם ייצרו סצנות ותיאור קצר כדי לענות על השאלות הבאות לגבי עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות? באופן זה התלמידים יכולים לבחון את רעיונות הליבה מדוע מוסד העבדות היה כל כך משובץ בחברה האמריקאית וכיצד סוף סוף הגיע לסיומו.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, איפה, מדוע ואיך של עבדות באמריקה, התלמידים עשויים להזדקק למורים שיספקו מגוון משאבים. השימוש במשאבים מגוונים כגון מקורות ראשוניים, סרטונים, קריאות מספרי לימוד, אנציקלופדיות וספרות יכול להועיל לתלמידים לקבל תמונה מדויקת ומלאה של תקופת הזמן. סטודנטים יכולים להשתמש במארגנים גרפיים עם רווחים ל -5 W ו- H כדי לרשום את הערותיהם בזמן שהם קוראים או צופים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שיענה על השאלות הבאות בנושא עבדות באמריקה: מתי התרחשה עבדות באמריקה? מי הושפע מכך? איפה זה קרה? מדוע זה המשיך כל כך הרבה זמן? איך אנשים התנגדו לעבדות? מה קרה בסוף כדי לבטל סוף סוף את העבדות?
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בתיבות התיאור, כתוב הצהרה תמציתית העונה על השאלה.
- צור תמונה לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים להמחשת תשובתך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: חייבים להכיל 6 תאים לענות על השאלות מתי, מי, איפה, למה, ואיזה. חייב לכלול כיתוב קצר כדי לענות על השאלה ואיורים מתאימים לכל תא שממחיש את התשובה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 5 Points | מתעוררים 3 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | התלמיד בוחר בצורה ברורה, יסודית, מדויקת ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. | התלמיד בוחר ועונה על שאלות מי, מה, איפה, מתי ולמה. חלק מהמידע ברור, יסודי ומדויק. | מי, מה, איפה, מתי ולמה שאלות ותשובות אינן שלמות, מבלבלות או לא מדויקות. |
| איורים | האיורים מייצגים את המידע הכתוב באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים למידע הכתוב, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור למידע הכתוב. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
עבדות באמריקה
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
