על ידי יצירת מפת תווים , תלמידים מסוגלים לדמיין את הדמויות בסיפור, הקדשת תשומת לב בין המאפיינים הפיסיים, תכונות אופי, אויבים, חברים הן של דמויות ראשיות ומשניות. הדבר נכון במיוחד עוזר בהבנת אופן שבו הדמויות להתחבר אחד עם השני ואיך היחסים שלהם להשפיע על העלילה.
דמויות כלולות במפת התווים הן:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור הדמויות המרכזיות.
יצירת מפת דמויות עבור "סיפורו של דספרו" משמשת ככלי רב ערך לקוראים ולתלמידים מכיוון שהיא עוזרת להעמיק את הבנתם את דמויות הסיפור. על ידי ארגון חזותי של פרטים על כל דמות, לרבות תכונותיה הפיזיות, אישיותה, מערכות היחסים והתפקידים שלה בעלילה, הקוראים מקבלים מבט הוליסטי על צוות השחקנים של הסיפור. זה לא רק משפר את ההבנה אלא גם מאפשר לקוראים לעקוב אחר התפתחות דמויות ותמורות לאורך הנרטיב. מפות דמויות גם מעודדות חשיבה וניתוח ביקורתיים, כאשר התלמידים מתעמקים בניואנסים של המניעים והתרומות של כל דמות לנושאים הכוללים של הסיפור.
כאשר יוצרים מפת תווים עבור "סיפורו של דספרו", חיוני לכלול דמויות משניות ומשמעותיות כאחד. דמויות מרכזיות, כמו דספרו, הנסיכה אפונה ורוסקורו, ממלאות תפקידים מרכזיים בסיפור ועוברות התפתחות משמעותית. בנוסף, כולל דמויות משניות משמעותיות, כמו מיגרי סאו או גרגורי הסוהר, מעשיר את ההבנה של עלילות משנה ואינטראקציות עם דמויות שונות. בעיקרו של דבר, כל דמות שנוכחותה משפיעה על העלילה, הנושאים או דמויות אחרות בצורה משמעותית צריכה להיכלל במפת הדמות. גישה מקיפה זו מבטיחה שהקוראים יתפסו את השטיח המלא של הדמויות התורמות לעומק הסיפורי של הספר.
הכניסה של כל דמות במפת התווים צריכה להכיל מגוון של פרטים. פרטים אלה כוללים בדרך כלל תכונות פיזיות, כגון גיל, מראה ומאפיינים ייחודיים, המסייעים לקוראים לדמיין את הדמויות. תכונות אופי ותיאורי אישיות מתעמקים במניעים, בחוזקות, בחולשות ובהתנהגות שלהם, ומעניקים תובנות לגבי המבנה הפסיכולוגי שלהם. יחסים בין דמויות יכולים להיות מיוצגים באמצעות קווים מקשרים או תיאורים, הבהרת קשרים משפחתיים, חברויות, קונפליקטים או בריתות. יתר על כן, חיוני ללכוד את התפקיד של כל דמות בסיפור, תוך פירוט תרומתה להתקדמות העלילה ולנושאים הכוללים. ניתן להוסיף גם ציטוטים או קטעי דיאלוג מהדמויות כדי לספק תובנות ישירות על האישיות והמילים שלהן. מפות הדמויות המקיפות הללו מציעות לקוראים הבנה רב-גונית של המשמעות של כל דמות ב"סיפורו של דספרו".
התחל את השיעור בהסבר החשיבות של הבנת מניעי אופי בספרות. הצג את הרעיון של מונולוגים פנימיים ככלי לחקר המחשבות, הרגשות והמניעים של דמויות. שתף את ההתמקדות הספציפית ב"סיפורו של דספרו" ודמויותיו. ספק סקירה של מטרת השיעור: לנתח את מניעי הדמות באמצעות יצירת מונולוגים פנימיים.
בחרו דמות מ"סיפורו של דספרו" והדגימו את תהליך ניתוח המניעים של הדמות באמצעות מונולוג פנימי. השתמש בקטע או סצנה מהספר המספקים תובנה לגבי מחשבותיה ורגשותיה של הדמות. דנו כיצד לחלץ מידע מפתח מהטקסט, כולל מטרות אופי, קונפליקטים ומצבים רגשיים. הדגימו כיצד ליצור מונולוג פנימי המבוסס על נקודת המבט של הדמות, תוך שימוש בראיות טקסטואליות כדי לתמוך במניעיה של הדמות.
חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות או זוגות. הקצו לכל קבוצה דמות שונה מהספר וספקו לה קטעים או סצנות ספציפיות החושפות את המניעים של הדמות. הנחו את התלמידים לנתח בשיתוף פעולה את המניעים של הדמות באמצעות מונולוג פנימי. עודדו אותם לזהות את המטרות, הרצונות, הפחדים והקונפליקטים של הדמות על סמך הטקסט שסופק. לסייע לקבוצות לפי הצורך, לספק הדרכה ליצירת מונולוגים פנימיים יעילים.
בקש מכל קבוצה לשתף את הכיתה במונולוגים ובתובנות הפנימיות שלה. להוביל דיון בכיתה המתמקד במניעי אופי, תוך שימוש במונולוגים הפנימיים כראיה. עודדו את התלמידים להשוות ולהבדיל בין המניעים של דמויות שונות ולחקור כיצד המניעים הללו מניעים את העלילה והקונפליקטים של הסיפור. סיים את השיעור בהדגשת המשמעות של הבנת מניעי אופי בספרות.