בפעילות זו, תלמידים מסוגלים להפגין את הבנתם של אוצר מילים מילים. תלמידים יכולים להינתן את אוצר המילים או שהם יכולים להשתמש במילות הם גילו דרך קריאתם של הטקסט. ההגדרה ותמונות לאמת את הבנתם של המילה בהקשר לכך שנעשה בה שימוש ברומן.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
להפגין הבנתך את אוצר המילים ב סיפורו של דספרו ידי יצירה חזותית.
מטרת השימוש באוצר מילים חזותי בהוראת "סיפורו של דספרו" היא כפולה. ראשית, הוא משפר את רכישת אוצר המילים על ידי יצירת אסוציאציות חזקות ובלתי נשכחות בין מילים והייצוגים החזותיים שלהן. זה לא רק מסייע בהבנת הספר אלא גם מעשיר את כישורי אוצר המילים הכוללים של התלמידים. שנית, זה מטפח עיסוק עמוק יותר בטקסט. ייצוגים חזותיים הופכים מושגי אוצר מילים מופשטים למוחשיים וברורים יותר, מקדמים הבנה ומטפחים קשר עמוק יותר לדמויות ולנושאים של הסיפור. באמצעות שימוש בוויזואליים, התלמידים יכולים להשתתף באופן פעיל בפיתוח אוצר מילים, מה שהופך את תהליך הלמידה למהנה ואפקטיבי יותר.
כן, מספר ממצאי מחקר תומכים ביעילותן של אסטרטגיות אוצר מילים חזותי בחינוך לאוריינות. מחקרים הראו ששילוב אלמנטים ויזואליים, כגון תמונות או דיאגרמות, לצד מילות אוצר מילים משפר באופן משמעותי את שמירת המילים והבנתן. עזרים חזותיים מקלים על קידוד כפול של מידע בפורמטים מילוליים וחזותיים כאחד, ומקלים על התלמידים להיזכר במילים חדשות ולהבין אותן. יתר על כן, פעילויות אוצר מילים חזותי מקדמות מעורבות פעילה, אשר נקשרה לרכישת אוצר מילים משופרת. בסך הכל, מחקר מצביע על כך ששילוב אלמנטים חזותיים בהוראת אוצר מילים הוא גישה בעלת ערך ומבוססת ראיות לשיפור מיומנויות האוריינות.
פעילויות אוצר מילים חזותיות מתיישבות בצורה חלקה עם תקני האוריינות ויעדי תכנית הלימודים. תקנים חינוכיים רבים מדגישים לא רק פיתוח אוצר מילים אלא גם הבנת הנקרא ומיומנויות חשיבה ביקורתית. אסטרטגיות של אוצר מילים חזותי עוסקות במטרות אלו על ידי שיפור יכולת התלמידים להבין ולפרש טקסטים. הם גם מקדמים רכישת אוצר מילים פעילה, שהיא מיומנות אוריינות בסיסית. בנוסף, פעילויות של אוצר מילים חזותי מעודדות יצירתיות, אוריינות חזותית ותקשורת אפקטיבית - מיומנויות המוטמעות לרוב בתקני אוריינות. על ידי שילוב אוצר מילים חזותי בתוכנית הלימודים, מחנכים יכולים לעמוד ביעדים הרחבים יותר של חינוך לאוריינות תוך טיפוח הבנה עמוקה יותר של טקסטים כמו "סיפורו של דספרו".
התחל את השיעור בדיון בחשיבותו של אוצר המילים החזותי בהבנה וזכירה של מושגי מפתח מ"סיפורו של דספרו". הסבירו שהתלמידים ישתמשו ביצירת אוצר המילים החזותי שלהם כדי להעשיר את דיוני הספרים שלהם.
הצג מבחר של ייצוגי אוצר מילים חזותיים שנוצרו על ידי תלמידים. בקשו מהתלמידים להסביר את הוויזואליה שלהם, כולל המילה שנבחרה ומדוע היא מיוצגת כך. עודדו דיונים קצרים לאחר כל מצגת.
חלק את הכיתה לקבוצות קטנות, וודא שלכל קבוצה יש עותק של הספר. הקצה פרקים או קטעים ספציפיים לדיון. הנחו קבוצות לשלב ייצוגי אוצר מילים חזותיים כדי להסביר תכונות אופי, הגדרות, רגשות, קונפליקטים וכו'. פנו בין קבוצות כדי להקל.
הפגישו את הכיתה לדיון. בקש מכל קבוצה לשתף תובנות מהדיון בספרים שלה, תוך התמקדות כיצד אוצר המילים החזותי שיפר את ההבנה שלה. חשבו על היתרונות והאתגרים של שימוש בעזרים חזותיים בדיונים ספרותיים.