פעילות משותפת לסטודנטים היא ליצור תרשים של אירועים על סיפור. לא זו בלבד שזו דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה אלא לחזק אירועים מרכזיים ולסייע לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
התלמידים יכולים ליצור לוח התכנון, אשר לוכדת את המושג של arc הסיפור בסיפור על ידי יצירת לוח שש תא המכיל את החלקים העיקריים של תרשים העלילה. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצינה המלווה את הסיפור ברצף באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
שליח משטרת פריז הולך לראות ג אוגוסט Dupin, חוקר פרטי אשר לאחרונה עזר לו לפתור את "רציחות של רחוב מורג". המקרה החדש שלו הוא על מכתב גנוב!
מכתב נגנב מגברת חזקה; החשוד העיקרי הוא שר D, אדם עם דופין יש דם רע.
המושל מחפש את דירתו של השר ועולה ריק. כשהוא חוזר לראות את דופין, העין הפרטית נותנת לממונה את המכתב.
Dupin מסביר איך הוא היה מסוגל לחשוב כמו הגנב ולשחזר את המכתב.
דופין החליף את המכתב במכתב זהה, וקורא: "כל כך משונה, אם לא ראוי לאטריוס, ראוי לת'ייסט".
דופין הוא מסוגל לפתור את המקרה ולקבל נקמה על עוול שבוצע נגדו על ידי השר.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת תרשים העלילה חזותית של "מכתב Purloined".
התחל עם הגדרת קונפליקט בהקשר של ספרות. הגדירו את סוגי הקונפליקטים הרבים, כמו אדם מול אדם, אדם מול חברה, אדם מול עצמיות, אדם מול טבע, ואדם מול גורל. כדי לעזור לתלמידים לתפוס את האנשים והאירועים ב"המכתב המכוסה", תאר בקצרה את הנרטיב.
הסבירו לתלמידים את סוגי הקונפליקטים השונים המצויים בספרות בפירוט וספקו דוגמאות פשוטות בהקשר של כל סכסוך. לאחר שהתלמידים מבינים לחלוטין את הקונפליקטים, בקשו מהם לזהות סוגים שונים של קונפליקטים שניתן למצוא בסיפור.
תנו לתלמידים מטלות שיעזרו להם ליצור אינטראקציה רבה יותר עם המושג ולערב אותם בלמידה. התלמידים עובדים בזוגות או בקבוצות כדי ליצור טבלת נושא לכל קונפליקט. לדוגמה, עבור קונפליקט גבר מול גבר תלמידים יכולים לצייר שתי דמויות המעורבות בסכסוך, הסיבה לקונפליקט שלהן וכיצד הוא נפתר או היה יכול להיפתר.
כדי לעודד שיחה וחשיבה ביקורתית, השתמש בשאלות פתוחות כמו כיצד משפיעים המתחים בסיפור על העלילה והיחסים בין הדמויות? או כיצד מושפעים פעולות ומניעי הדמויות מהקונפליקטים?
התלמידים יכולים ליצור טבלת ניתוח לניתוח ביקורתי של הסיפור. תרשים זה יכול לכלול תיאורים חזותיים, תחזיות או רזולוציות חלופיות, ונקודות מבט שונות על קונפליקטים הקיימים בנרטיב.
דיאגרמת עלילה היא מעין לוח תכנון המראה כיצד נרטיב בנוי. לעתים קרובות נכללים רכיבי מפתח, כולל חשיפה, פעולה עולה, שיא, פעולה יורדת ורזולוציה. תלמידים יכולים להשתמש או ליצור דיאגרמות אלה כדי לשפר את הבנתם כיצד ניתן לבנות סיפור.
האקספוזיציה של המכתב המכוסה מעניקה לקורא סקירה כללית של הסביבה הפריזאית, שלוש הדמויות המרכזיות - ג. אוגוסט דופין, השר ד', והעלמה (מלכות) - כמו גם פתיחת הסיפור - גניבת המכתב ויסוריה של המלכה. רכיב זה הוא החלק הראשון בתרשים העלילה ומציג בפני הקוראים את התפאורה ואת הדמויות הראשיות ומוביל לקונפליקט המרכזי.
התקריות שמגבירות את המתח ומקדמות את הסיפור נכללות בפעולה העולה. ב"המכתב המכוסה", הפעולה העולה מורכבת מחקירת המצב של דופין, פגישתו עם השר ד', וגילויו שהמכתב נסתר לעין.