סקירה כללית על הפעילות
לאחר שהתלמידים בוחרים בציטוט או בקטע דיאלוג בלתי נשכח מתוך ספר מאפשרים להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. בדרך זו יוצרים התלמידים חיבור טקסט אל עצמי שמדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפור שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוט או הדיאלוג עבורם ולמה הם בחרו בו.
חלק מהתלמידים עשויים לבחור באותו ציטוט או דיאלוג, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור המזהה ציטוט או דיאלוג בלתי נשכח במגדלי נפילה . הבהר את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בחר ציטוט או דיאלוג מועדפים מתוך Towers Falling .
- צור תמונה המייצגת ציטוט או דיאלוג זה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט או הדיאלוג ולפחות משפט אחד על המשמעות עבורך.
- שמור לעתים קרובות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
סקירה כללית על הפעילות
לאחר שהתלמידים בוחרים בציטוט או בקטע דיאלוג בלתי נשכח מתוך ספר מאפשרים להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. בדרך זו יוצרים התלמידים חיבור טקסט אל עצמי שמדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפור שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על המשמעות של הציטוט או הדיאלוג עבורם ולמה הם בחרו בו.
חלק מהתלמידים עשויים לבחור באותו ציטוט או דיאלוג, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין לתלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כולם יכולים לקרוא את אותן שורות באותו אופן בהתבסס על נקודות המבט והחוויות האישיות שלהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור לוח סיפור המזהה ציטוט או דיאלוג בלתי נשכח במגדלי נפילה . הבהר את הציטוט שלך וכתוב מה זה אומר לך.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בחר ציטוט או דיאלוג מועדפים מתוך Towers Falling .
- צור תמונה המייצגת ציטוט או דיאלוג זה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט או הדיאלוג ולפחות משפט אחד על המשמעות עבורך.
- שמור לעתים קרובות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
איך לעזור לתלמידים להשוות בין שתי דמויות במגדלים נופלים
קראו ודנו בסיפור
בקשו מהתלמידים לקרוא את הסיפור ביסודיות ולהדגיש את כל הנקודות החשובות לדיון. דון בסיפור, בדמויות, בתפאורה וברעיון המרכזי של הנרטיב כדי לעזור לתלמידים לקבל הבנה מעמיקה יותר של הנושאים ושל שיעור הסיום שנועד על ידי המחבר.
הדגש את התווים הראשיים והצדדיים
עודדו את התלמידים להכין רשימה של כל הדמויות הראשיות והדמויות התומכות בסיפור. לאחר מכן, התלמידים יכולים לדון באירועים סביב כל דמות וכיצד ההחלטות שלהם משפיעות על הסיפור הכולל ועל החיים של דמויות אחרות בסיפור.
בחר תווים להשוואה
לאחר שהתלמידים ניהלו דיון מעמיק על הדמויות, הם יכולים לבחור כל שתי דמויות שימצאו מעניינות להשוואה. למשל, השוואה בין דמותו של אביה של דג'אס למורה שלה מיס גרסיה. שתי הדמויות מקושרות דרך דז'ה, אך כל אחת מהן מביאה פרספקטיבה מעניינת לתוך הנרטיב.
עשה דיאגרמת וון
לקבלת ייצוג חזותי של קווי הדמיון והניגודים בין שתי הדמויות, בקש מהתלמידים לעצב דיאגרמת וון או תרשים. עודדו אותם לקחת בחשבון גורמים הכוללים גיל, רקע תרבותי, מבנה משפחתי, תכונות אישיות וחוויות הקשורות ל-11 בספטמבר.
צייר יחסים בין דמויות
בדוק כיצד הדמויות מתייחסות זו לזו ומתקשרות זו עם זו. איך הם מתקשרים אחד עם השני? האם הם לא מסכימים או מסכימים על משהו? איזה תפקיד יש לאינטראקציות הללו בצמיחת האישיות שלהם? התלמידים יכולים להציג ניתוח משלהם של היחסים בין דמויות (אם יש) בסיפור ואפילו להשתמש באלמנטים ויזואליים לתיאור זה.
שאלות נפוצות על ציטוט בלתי נשכח ממגדלים נופלים
מהם כמה מהקשיים איתם מתמודדות הדמויות בנרטיב?
הדמויות נאבקות להבין את המשמעות של 9/11, לנווט בהיסטוריה המשפחתית שלהן וליצור מערכות יחסים זו עם זו. במיוחד דג'ה שלא מצליחה להבין למה היא נאלצת ללמוד על אירועים שכבר קרו כשכל האחריות האחרות על כתפיה.
מה המשמעות של "זה לא היסטוריה, אלה החיים שלנו" וכיצד השורה הזו מבליטה את הרעיון המרכזי מאחורי הנרטיב?
המחבר מדגיש את העובדה שהפיגועים ב-11 בספטמבר היו חוויות אישיות מאוד ששינו את חייהם ואת זהותם, לא רק עובדות היסטוריות רחוקות. הרעיון המרכזי של הספר, ההשפעות העמוקות והאישיות שיש לאירועים היסטוריים כמו 9/11 על אנשים וקהילות, מובלע בציטוט זה. הוא מתייחס במיוחד לדאגותיהם של התלמידים שאינם מבינים את המשמעות של אירועים היסטוריים וכיצד אירועים אלו משפיעים על חייהם ועל חיי האנשים הסובבים אותם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מגדלים נופלים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
