יש הרבה ערים מעניינות של בני המאיה, אתרים, מנהגים דתיים ומנהיגים שתלמידים יכולים לחקור עבור פרויקט כרזות. כרזה זו מתמקדת בעיר המאיה המפורסמת צ'יצ'ן איצה. התלמידים יחקרו את העיר המרתקת הזו וימצאו לפחות ארבע עובדות כדי למלא את הבועות . ואז הם יכולים להשתמש ביצירות האמבטיה המסופקות ליצירת סצנה! ניתן להציג את הכרזות המוגמרות שלהם בצורה דיגיטלית, להדפיס כדי להוסיף לתיק עבודות או להסתובב בחדר.
ישנן תבניות כרזות רבות לבחירה אם התלמידים רוצים להתחיל במתווה אחר או להשלים את הכרזה שלהם בנושא אחר. מורים יכולים להוסיף דוגמאות מרובות לדוגמא כדי לספק מבנה כלשהו, או להפנות את התלמידים לדף התבנית כדי לבחור בעצמם. הם יכולים גם לערוך את התבנית הקיימת ולהוסיף או להסיר אמנות לפי הצורך לפיגומים שונים.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: לחקור את העיר המרתקת צ'יצ'ן איצה. מלא את הפוסטר בארבע עובדות מעניינות לפחות וצור סצנה דקורטיבית!
הוראות סטודנטים:
דרישות: ארבע עובדות וסצנה הכוללת לפחות 5 נכסים.
דון עם התלמידים בתפיסה שלהם לגבי עובדות מעניינות. חלק מהסטודנטים עשויים למצוא את החידושים החקלאיים וההשקיה שנעשו על ידי בני המאיה כמעניינים בעוד שאחרים יכולים למצוא את זה משעמם. אמור לתלמידים שהעובדות המעניינות הן אלה שנראות מוזרות או מוזרות בשלב זה, והעובדות שמתאימות לתחומי העניין שלהם.
עודדו את הסטודנטים להשתמש בספריות אקדמיות ובספריות ציבוריות עבור חומרים פיזיים ולהשתמש במאגרי מידע מקוונים כמו JSTOR ו-Google Scholar עבור מאמרים ופרסומים אקדמיים. מורים יכולים לארגן ביקורים בספרייה לתלמידים ולעודד אותם לבקר בזמנם כדי לאסוף מידע ממשאבים שאינם זמינים באינטרנט.
ספק לסטודנטים רשימה של אתרי אינטרנט מהימנים, כולל אתרים המנוהלים על ידי אוניברסיטאות, מכון סמיתסוניאן ונשיונל ג'יאוגרפיק, תוך ייעוץ להם שלא להשתמש בוויקיפדיה או במקורות אחרים ללא כל אמינות לעבודתם האקדמית. בקשו מהתלמידים לחפש דברים שהם מוצאים את עצמם הכי מסקרנים או מעניינים.
אמור לתלמידים להכין דפי מידע או כרטיסי הערה עבור כל מידע מסקרן שהם נתקלים בהם. לכל כרטיס יש את המידע, מהיכן הוא הגיע והסבר תמציתי. תלמידים יכולים לשמור את הגיליונות הללו למועד מאוחר יותר, כך שיהיה להם את כל המידע המעניין והמקורות האמינים שלהם במקום אחד לשימוש מאוחר יותר.
בקשו מהתלמידים לחלוק את כל העובדות המעניינות שגילו על תרבות המאיה עם חבריהם לכיתה בדרכים מרתקות וחדשניות. הם יכולים להכין תרשים עם ציורים של העובדות או להכין איורים דיגיטליים כדי להציג את הממצאים שלהם.
שיקולים סביבתיים היו השפעה מרכזית על תרבות המאיה. עבור החקלאות, הם הסתגלו למגוון טופוגרפיות וטקסים דתיים תוך שימוש לעתים קרובות באלמנטים טבעיים כמו סנוטים.
כמה עובדות מעניינות על תרבות המאיה כוללות את צולקין, לוח שנה טקסי של 260 יום, ואת האב, לוח שנה סולארי של 365 ימים, שהיו רק שניים מתוך לוחות השנה הרבים של בני המאיה. הייתה להם היכולת לחזות נכון התרחשויות שמימיות כמו ליקויים. בני המאיה, הידועים בזכות הקרמיקה, הפסלים והציורים המעודנים שלהם, היו אומנים מוכשרים. הם הציגו לעתים קרובות תמונות מחיי היומיום, טקסים דתיים ואירועים היסטוריים ביצירות האמנות שלהם. הבגדים הצבעוניים שלבשו בני המאיה היו מורכבים מכותנה או מסיבים טבעיים אחרים. לצד תכשיטים, קעקועים וצבע גוף, הם גם קישטו את עצמם.