סקירה כללית על הפעילות
היציאה ממערכת יחסים לא בריאה היא קשה ומסוכנת. זו אולי ההחלטה הטובה ביותר, אך הקשה ביותר, שמישהו צריך לקבל. קורבן עשוי להיות מנוהל עד כדי תחושה כאילו אין בעיה או שזו אשמתם שלהם. נראה שמישהו מבחוץ מחפש את הקורבן לצאת, אך ייתכן שהקורבן עדיין אוחז ברגשות משלב ירח הדבש.
כאשר הם מחליטים לסיים את הקשר, חשוב שתקיים תוכנית בטיחות. כמה צעדים שצריך לנקוט הם: לא לעשות את זה לבד, לנהל טלפון סלולרי, לא להכעיס עוד יותר את התוקפן מהנדרש כדי לסיים את הקשר, לספר למבוגר מהימן ולקבוע מגבלת זמן לשיחה כדי להגביל מניפולציה אפשרית מה תוקפן.
בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון המזהה שלוש טכניקות פירוק בטוחות ולא בטיחותיות. ניתן לשנות זאת לרמה נמוכה יותר על ידי יצירת סצינות מרובות ואפשר לתלמידים לזהות את הצעדים הנכונים. וודא שכל לוח התכנון שנוצר על ידי התלמידים מתאים לבית הספר מכיוון שנושאים אלו עלולים להפעיל אחרים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח תארים המתאר שלוש דרכים בטוחות לסיום מערכת יחסים לא בריאה והשוואה ביניהן לשלוש דרכים לא בטוחות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- כותר את העמודות "פירוק בטוח" ו- "פירוק לא בטוח".
- צרו שלוש דוגמאות לאסטרטגיות פירוק בטוחות שנדונו בכיתה בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים בבית הספר.
- השווה בין השיטות הבטוחות לגרסאות הלא בטוחות בתאים באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים מתאימים לבית הספר.
- כותר כל שורה בשיטה הבטוחה / לא בטוחה שנוצרה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
סקירה כללית על הפעילות
היציאה ממערכת יחסים לא בריאה היא קשה ומסוכנת. זו אולי ההחלטה הטובה ביותר, אך הקשה ביותר, שמישהו צריך לקבל. קורבן עשוי להיות מנוהל עד כדי תחושה כאילו אין בעיה או שזו אשמתם שלהם. נראה שמישהו מבחוץ מחפש את הקורבן לצאת, אך ייתכן שהקורבן עדיין אוחז ברגשות משלב ירח הדבש.
כאשר הם מחליטים לסיים את הקשר, חשוב שתקיים תוכנית בטיחות. כמה צעדים שצריך לנקוט הם: לא לעשות את זה לבד, לנהל טלפון סלולרי, לא להכעיס עוד יותר את התוקפן מהנדרש כדי לסיים את הקשר, לספר למבוגר מהימן ולקבוע מגבלת זמן לשיחה כדי להגביל מניפולציה אפשרית מה תוקפן.
בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח התכנון המזהה שלוש טכניקות פירוק בטוחות ולא בטיחותיות. ניתן לשנות זאת לרמה נמוכה יותר על ידי יצירת סצינות מרובות ואפשר לתלמידים לזהות את הצעדים הנכונים. וודא שכל לוח התכנון שנוצר על ידי התלמידים מתאים לבית הספר מכיוון שנושאים אלו עלולים להפעיל אחרים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו לוח תארים המתאר שלוש דרכים בטוחות לסיום מערכת יחסים לא בריאה והשוואה ביניהן לשלוש דרכים לא בטוחות.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- כותר את העמודות "פירוק בטוח" ו- "פירוק לא בטוח".
- צרו שלוש דוגמאות לאסטרטגיות פירוק בטוחות שנדונו בכיתה בעזרת שילוב של סצינות, דמויות ופריטים מתאימים בבית הספר.
- השווה בין השיטות הבטוחות לגרסאות הלא בטוחות בתאים באמצעות שילוב של סצינות, תווים ופריטים מתאימים לבית הספר.
- כותר כל שורה בשיטה הבטוחה / לא בטוחה שנוצרה.
- שמור והגיש את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating which break up strategy is safe and unsafe. The titles on the rows indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe or the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. | The column titles do not indicate which break up strategy is safe and unsafe and the titles on the rows do not indicate the name of the tactics. |
| Safe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are successful in creating a safe environment for both parties. The safe environment leads to no verbal, physical, or emotional abuse. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of a safe break up strategy. The safe break up strategies depicted are unsuccessful in creating a safe environment for both parties. |
| Unsafe Strategies | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. The unsafe break up strategies depict an unsuccessful attempt to create a safe environment for both parties. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey an outcome of an unsafe break up strategy. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of safe and unsafe break up verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
יחסים לא בריאים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
