אילוסטרציה של יחסי גבולות

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות *

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת פעילות

תבנית והוראות כיתה

כּוֹתֶרֶת

סקירת פעילות

סקירה כללית על הפעילות

כולנו מציבים גבולות משלנו בחיים. לפעמים אנחנו עושים את זה אפילו בלי לחשוב על זה עד שאנחנו רואים מישהו חוצה אותם. הצגת פעילות לאתגר גבולות התלמידים היא מהווה מוקדמה נהדרת לפעילות לוח התכנון הזה ותעניק לתלמידים שלכם רעיונות מה ליצור.

דוגמא לתרגיל נקראת "עמית לעמית". תן לתלמידים למצוא עמית ולעמוד לידם. בקש מהם לבצע אגרוף לאגרוף, וזה כאשר הם 'מתנגשים באגרוף'. לאחר מכן בקש מהם לבצע 'כתף אל כתף', וזה כאשר הם נשענים זה על זה. לבסוף, בקש מהם לבצע 'מצח למצח'. זה כאשר אתה תראה כמעט כל סטודנט עוצר, אומר משהו, או מראה שפת גוף המראה היכן הגבולות האישיים שלהם. תרגיל זה יעזור להם ליצור את ציפיות הגבול בלוח התכנון.

בפעילות זו התלמידים ייצרו המחשה של איך נראה חציית גבול, נשמע ומרגיש . מטרת פעילות התכנון הזו היא לאפשר לתלמידים לחשוב על מעשיהם, לקרוא את שפת הגוף, להכיר ולהבין רמזים מילוליים בתרחישים אמיתיים.

העתקת פעילות*

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות לסטודנטים

יצירת לוח התכנון מראה מה עובר הגבול נשמע כמו, נראה כמו, ומרגיש כמו באמצעות תרחישים לדוגמה.

לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
כותרת השורה 'גבולות' ותווית התאים המתאימים עם 'נראה כמו', 'נשמע כמו' ו 'מרגיש כמו'.
יצירת תרחיש לדוגמה שבו הגבול הוא חצה בתא באמצעות שילוב של סצנות המתאימות לבית הספר, תווים ופריטים.
שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: למידה רגשית חברתית

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Crossing a Boundary.

Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary.	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete.
Sounds Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary.
Looks Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary.
Feels Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed.

העתקת פעילות*

סקירה כללית על הפעילות

כולנו מציבים גבולות משלנו בחיים. לפעמים אנחנו עושים את זה אפילו בלי לחשוב על זה עד שאנחנו רואים מישהו חוצה אותם. הצגת פעילות לאתגר גבולות התלמידים היא מהווה מוקדמה נהדרת לפעילות לוח התכנון הזה ותעניק לתלמידים שלכם רעיונות מה ליצור.

דוגמא לתרגיל נקראת "עמית לעמית". תן לתלמידים למצוא עמית ולעמוד לידם. בקש מהם לבצע אגרוף לאגרוף, וזה כאשר הם 'מתנגשים באגרוף'. לאחר מכן בקש מהם לבצע 'כתף אל כתף', וזה כאשר הם נשענים זה על זה. לבסוף, בקש מהם לבצע 'מצח למצח'. זה כאשר אתה תראה כמעט כל סטודנט עוצר, אומר משהו, או מראה שפת גוף המראה היכן הגבולות האישיים שלהם. תרגיל זה יעזור להם ליצור את ציפיות הגבול בלוח התכנון.

בפעילות זו התלמידים ייצרו המחשה של איך נראה חציית גבול, נשמע ומרגיש . מטרת פעילות התכנון הזו היא לאפשר לתלמידים לחשוב על מעשיהם, לקרוא את שפת הגוף, להכיר ולהבין רמזים מילוליים בתרחישים אמיתיים.

העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות לסטודנטים

יצירת לוח התכנון מראה מה עובר הגבול נשמע כמו, נראה כמו, ומרגיש כמו באמצעות תרחישים לדוגמה.

לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
כותרת השורה 'גבולות' ותווית התאים המתאימים עם 'נראה כמו', 'נשמע כמו' ו 'מרגיש כמו'.
יצירת תרחיש לדוגמה שבו הגבול הוא חצה בתא באמצעות שילוב של סצנות המתאימות לבית הספר, תווים ופריטים.
שמור ושלח את המשימה. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: למידה רגשית חברתית

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Crossing a Boundary.

Students will create a storyboard that shows what crossing a boundary may look like, sound like, and feel like.

	Proficient	Emerging	Beginning
Structure	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary.	Three cells were used in a chart formation with a title and description. The title was used to indicate the feeling, sound, and body language of crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The titles where uninformative to the theme of the cell. The description inaccurately described the cell. The storyboard is incomplete.
Sounds Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey what crossing a boundary may sound like. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the sound of crossing a boundary.
Looks Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the body language when someone is crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey body language of someone expressing discomfort in relation to crossing a boundary.
Feels Like	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description efficiently describes the scene.	The cell used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey the emotional state of someone when crossing a boundary. The description adequately describes the scene.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey the feeling of a boundary being crossed.