סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לעסוק תלמידיך היא באמצעות יצירת תרחישים השואלת תלמידיך למצוא Tone, בחירת מילות, הדמיה, סגנון ועיצוב. פעילות זו נקראת TWIST (ראשי תיבות של אלמנטים ספרותיים לעיל). בעוד TWIST התלמידים להתמקד פסקה מסוימת או כמה עמודים להסתכל עמוק יותר על המשמעות האמיתית של המחבר.
שימוש בכל סעיף של "בראון גודמן יאנג", התלמידים לבחון, מתארים, להסביר, לבשר מה יקרה בסיפור בזמן מקבל רעיון טוב של הטון של הסיפור.
דוגמא TWIST עבור "הצעיר גודמן בראון"
"למרות שהוא עדיין הביט מעלה אל הקשת העמוקה של הרקיע ו הרים את ידיו כדי להתפלל, ענן, אם כי ללא רוח בחשה, ומהר דרך זניט והסתתר כוכבי ההתבהרות. השמים הכחולים עדיין נראו לעין, למעט תקורה ישירות, שבו הגוש השחור הזה של ענן היה גורף צפונה במהירות. Aloft באוויר, כאילו ממעמקי הענן, נשמע קול מבולבל מסופק קולות. לאחר המאזין דמיוני שיוכל להבחין במבטא של עיירות-אנשים משלו, גברים ונשים, הוא אדוקים מטורפים, שרבים מהם שפגשו שולחן הקודש, והיה אחרים לראות מתפרעים בטברנה. רגע לאחר מכן, כך ברורים היו קולות, הוא מסופק אם ששמע aught אבל מלמול של יער בן, לוחשת בלי רוח. ואז הגיע להתנפח חזקה מאותם צלילים מוכרים, שמע מדי יום שמש בכפר סאלם, אבל אף פעם לא עד עכשיו מענן של הלילה היה קול אחד של אישה צעירה, אמירת קינות, עדיין עם צער ודאית, ואת התחננות עבור חלק טוב, שאותה, אולי, זה יצער אותה להשיג; וכל השפע הסמוי, הן קדושות וחוטאים, נראה לעודד אותה קדימה. "
| T |
טוֹן | מבולבל & נבוך: צעירי גודמן בראון הוא מבולבל בחוסר אמון. אמונתו נבחנת כאשר הוא השליך לתוך המעגל של השטן ורואה כל כך רבים מבני הקהילה שפעם הוא האמין היו אדוקים בדתם. |
|---|---|---|
| W |
בחירת המילים | HID, ענן, גוש שחור, מבולבל, ספק, לא ברורה, ממלמלה, לחישה |
| אני |
דימויים | "... הוא ... הרים את ידיו כדי להתפלל, ענן, אם כי ללא רוח בחשה, מהר לחצות את השיא והסתתר כוכבי ההתבהרות. השמים הכחולים עדיין נראה לעין, למעט תקורה ישירות, שבו הגוש השחור הזה של ענן היה גורף במהירות צפונה. " |
| S |
סִגְנוֹן | המספר משתמש בדימויים ומטאפורות מסוימים בתיאור שלו כדי להמחיש את הרוע סביבו. למרות שהוא חפש אלוהים, היו מכשולים מילוליים ששמרו אותו מטוב. |
| T |
נושא | הקריין מדבר על החושך שמקיף אותו כמו צעיף פיזי מטוב. החושך, ספק, וחוויות הפחד הוא בבירור את העבודה של השטן. הנושא העיקרי הוא על אובדן התמימות. בעודו מביט סביבו לעבר חברי הקהילה ואפילו אשתו הוא מבין כי אמונתו נופצה. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
ביצוע ניתוח TWIST של מבחר מתוך "בראון גודמן הצעיר". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירת המילים, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- בחר כל שילוב של סצנות, תווים, פריטים, וטקסט לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את חשיבות או משמעות של תמונות.
- לסיים תמונות, לערוך, להגיה את עבודתך.
- שמור ושלח תכנון למטלה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
יאנג גודמן בראון
![צעיר גודמן בראון מאת נתנאל הות'ורן - "צעיר גודמן בראון" תרשים גרף](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3736532/cell-col-0-row-1-w400.png "צעיר גודמן בראון מאת נתנאל הות'ורן - "צעיר גודמן בראון" תרשים גרף")
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
