כללים סיכום עלילה חזותית

יצירת דיאגרמת עלילה לא רק עוזרת לתלמידים ללמוד את חלקי העלילה, אלא היא מחזקת אירועים מרכזיים ומסייעת לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים. תלמידים יכולים ליצור לוח תכנון שלוכד את הקשת הסיפורית בעבודה עם לוח תכנון בן שישה תאים המכיל את החלקים העיקריים של דיאגרמת העלילה. בפעילות זו, התלמידים ייצרו דיאגרמת עלילה חזותית של אירועים מרכזיים בכללים . על התלמידים לזהות נקודות מפנה מרכזיות ברומן כגון התערוכה, פעולה עולה, שיא, פעולה נופלת ורזולוציה.

דוגמה לתרשים עלילת כללים

תערוכה: זה קיץ, וחברתה הטובה של קתרין בת ה-12 איננה, אבל יש לה תקוות גדולות לחברות חדשה עם הילדה שעברה לגור בסמוך. אחיה בן השמונה של קתרין, דייוויד, סובל מאוטיזם; הוא אוהב כללים והיא עוזרת לו בכך שהיא קובעת כללים ותזכורת לדיוויד מתי לפעול לפיהם. לעתים קרובות היא מוצאת את עצמה מטפלת בדיוויד, נבוכה מהתנהגותו, ולפעמים אפילו מתרעמת על תשומת הלב שהוא תמיד מקבל מהוריהם. יום אחד, בעודה בחדר ההמתנה של מרפאת ה-OT של דיוויד, קתרין פוגשת ילד בשם ג'ייסון. היא לא יודעת שהמפגש עם ג'ייסון ישפיע על חייה יותר ממה שאי פעם יכלה לצפות.

פעולה עולה: קתרין פוגשת את ג'ייסון בחדר ההמתנה של מרפאת ה-OT של דיוויד. ג'ייסון יושב בכיסא גלגלים ויכול לתקשר רק באמצעות הקלפים בספר שלו. קתרין מתחילה להכין כרטיסים לג'ייסון, והם מדברים בכל פעם שהם בקליניקה. יום אחד, קתרין אפילו לוקחת את ג'ייסון ל"ריצה" כדי להראות לו מה זה לנוע מהר וחופשי.

שיא: קריסטי מזמינה את קתרין לריקוד איתה ועם ריאן, ואומרת שהיא צריכה להביא את חבר שלה ג'ייסון. קתרין מודאגת ממה שאנשים יחשבו על ג'ייסון, ומסרבת. כשג'ייסון מגלה על הריקוד ומבין שקתרין לא רצתה להביא אותו, הוא פגוע ונסער מאוד.

פעולה נופלת: קתרין מתנצלת ומזמינה את ג'ייסון לריקוד, בתקווה באמת שהוא יגיע. כשג'ייסון מגיע, קריסטי כועסת על קתרין שלא הייתה כנה לגבי המוגבלות של ג'ייסון, וקתרין מבינה איך קריסטי באמת. קתרין וג'ייסון נהנים בריקוד.

החלטה: קתרין מבינה את המשמעות של חברות אמיתית וקבלה של כל האנשים, ורואה את מערכת היחסים המיוחדת שלה עם אחיה באור חדש.