כאשר התלמידים קוראים, לוח התכנון יכול לשמש יומן עזר שימושי. יומן זה (הנקרא גם מפת תווים) מאפשר לתלמידים להיזכר במידע רלוונטי על דמויות חשובות. כאשר קוראים רומן, תכונות ופרטים קטנים לעתים קרובות להיות חשוב כמו העלילה מתקדמת. עם מיפוי אופי, התלמידים יתעדו את המידע הזה, ויעזרו להם לעקוב אחריו ולתפוס את הדקויות שהופכות קריאה מהנה יותר!
עבור מפת תווים מתקדמת זו, נסה להשתמש ב- "OSCAR" כדי שהתלמידים יוכלו לנתח היבטים מרובים של דמות.
| הַגדָרָה | דוגמא | |
|---|---|---|
| הו |
O תווים של תווים
מה אומרים תווים אחרים על הדמות? |
היא אומרת, אבל היא לא זרה לעבודה קשה, והיא נקייה ... עובדה היא, הוא אמר, אני צריכה להיפטר ממנה, היא זקנה מכדי לחיות פה בבית. השפעה רעה על הבנות האחרות שלי ". אבא |
| S |
נְאוּם
מה אומר הדמות על אחרים או על עצמם? איך נוכל להסיק משמעות ותכונות ממה שאומר דמות? |
"אני מרגישה רע מתישהו נטי עשתה לי להעביר אותי ללמוד, אבל לא נראה לי שום דבר שהיא אומרת יכול להשתלט על המוח שלי להישאר.היא מנסה להגיד לי משהו על הקרקע לא שטוח.אני רק אומר, כן, כמו שאני יודע את זה. אני אף פעם לא מספרת לה איך זה נראה לי שטוח ". |
| ג |
מאפיינים פיזיים
איך נראה הדמות? אילו מילים תיאוריות משמשות לתיאורן? |
רזה, פשוט, לא יפה מאוד |
| א |
גישת המחבר
איך מרגיש המחבר על אופי זה? |
הסופרת מציירת את סלי כמודעת לעצמה ולא בטוחה בעצמה. סלי חושבת שמגיע לה יותר, אבל היא לא יודעת איך להאמין בזה עד ששאג יבוא. |
| R |
תגובת הקורא
איך אתה, כמו הקורא, מרגיש על הדמות? |
סלי היא מתוקה וחביבה וחסרת אנוכיות, אבל הגברים בחייה מתייחסים אליה כמו זבל. אפילו הילדים מתייחסים לסלי כאילו היא לא ראויה לאהבה. זה מעצבן ועצוב. |
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת התווים הדמויות המרכזיות באמצעות אוסקר.