לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הערכה-עצמית/ללמוד-מ-טעויות
FLIP זה אפשרויות נוספות
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


חלק מהיותו סטודנט הוא טעויות. לעיתים התלמידים יאתגרו או יעמדו בפני מכשולים. קל להפוך מכשולים לתירוצים, אך התגברות עליהם תהיה מיומנות חשובה לחיים. הכרת טעויות היא רק החלק הראשון; ללמוד מהם חשוב יותר. התלמידים עשויים להתעכב על טעויותיהם גם אם הם נראים חסרי חשיבות לאחרים, וזה עלול לגרום להם לא לרצות לקחת סיכונים חיוביים או לנסות משהו חדש. חשוב לתרגל ולהבין שטעויות הן חלק מהחיים.

בפעילות זו התלמידים יהפכו טעויות לחוויית למידה. באופן פרטני, התלמידים יכולים להשתמש בטעויות שלהם בעצמם שכן לוח התכנון שלהם יופיע רק על ידיהם והמורה, אך אם זה משמש כפעילות קבוצתית או שותפה, התלמידים עשויים לרצות ליצור דוגמאות מחוץ לחוויה שלהם. במקרה זה, יתכן ואף מועיל למורה לספק מספר טעויות שתלמידים יכולים לבחור מהן ולדון כיצד לשנות כל אחת מהן לחווית למידה חיובית.


העתקת פעילות*

תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור לוח התכנון המציג שיעורים שנלמדו בעת טעויות או מכשולים יומיומיים.

  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. תייג כל עמודה מכשול / טעויות ושיעורים .
  3. בכל תא / טעות מכשול, תארו טעות או בעיה נפוצה שחווים על ידיכם או על ידי בני נוער בכלל.
  4. בכל תא בשיעור, תאר את הדמות הלומדת מטעות או מכשול זה.
  5. שמור והגיש את המשימה.
שורות T-תרשים 3 אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 4 (קשה / Complex)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: למידה רגשית חברתית


העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


Flip It!
Students will create a storyboard that shows three common mistakes and important lesson that comes from them.
Proficient Emerging Beginning
Structure
Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle.
Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle.
There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles.
Mistakes/Obstacle
Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
Lesson
Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson.
Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson.
The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience.
Use of Conventions
There are few to no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


העתקת פעילות*

סקירה כללית על הפעילות


חלק מהיותו סטודנט הוא טעויות. לעיתים התלמידים יאתגרו או יעמדו בפני מכשולים. קל להפוך מכשולים לתירוצים, אך התגברות עליהם תהיה מיומנות חשובה לחיים. הכרת טעויות היא רק החלק הראשון; ללמוד מהם חשוב יותר. התלמידים עשויים להתעכב על טעויותיהם גם אם הם נראים חסרי חשיבות לאחרים, וזה עלול לגרום להם לא לרצות לקחת סיכונים חיוביים או לנסות משהו חדש. חשוב לתרגל ולהבין שטעויות הן חלק מהחיים.

בפעילות זו התלמידים יהפכו טעויות לחוויית למידה. באופן פרטני, התלמידים יכולים להשתמש בטעויות שלהם בעצמם שכן לוח התכנון שלהם יופיע רק על ידיהם והמורה, אך אם זה משמש כפעילות קבוצתית או שותפה, התלמידים עשויים לרצות ליצור דוגמאות מחוץ לחוויה שלהם. במקרה זה, יתכן ואף מועיל למורה לספק מספר טעויות שתלמידים יכולים לבחור מהן ולדון כיצד לשנות כל אחת מהן לחווית למידה חיובית.


העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות סטודנטים

צור לוח התכנון המציג שיעורים שנלמדו בעת טעויות או מכשולים יומיומיים.

  1. לחץ על "התחל הקצאה".
  2. תייג כל עמודה מכשול / טעויות ושיעורים .
  3. בכל תא / טעות מכשול, תארו טעות או בעיה נפוצה שחווים על ידיכם או על ידי בני נוער בכלל.
  4. בכל תא בשיעור, תאר את הדמות הלומדת מטעות או מכשול זה.
  5. שמור והגיש את המשימה.
שורות T-תרשים 3 אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 4 (קשה / Complex)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: למידה רגשית חברתית


העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


Flip It!
Students will create a storyboard that shows three common mistakes and important lesson that comes from them.
Proficient Emerging Beginning
Structure
Six cells were used with three cells showing common mistakes, and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with a title clearly differentiating the lessons from the mistake/obstacle.
Six cells were used with three cells showing common mistakes and three cells showing lessons learned. The cells where in a T-Chart formation with, but it was sometimes unclear to the reader whether or not the cell was a lesson or a mistake/obstacle.
There was fewer than six cells or the storyboard was unfinished. The cells where unclear in differentiating the lessons from the mistakes/obstacles.
Mistakes/Obstacle
Three or more cells were created to show common mistakes students could make. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
Only two cells used exemplary scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a common mistake/obstacle teens regular face throughout their educational experience.
Lesson
Three or more cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson.
Only two cells were created to show an important lessons students learn through making mistakes/overcoming obstacles. Each cell used exemplary scenes, characters, and text to convey the lesson.
The submitted storyboard was unfinished or only one cell used adequate scenes, characters, and text to convey a lesson teens learn throughout their experience.
Use of Conventions
There are few to no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.


העתקת פעילות*



העתקת פעילות*


צפה בכל משאבי המורים

תמחור לבתי ספר ומחוזות

הצעת בית ספר מבוא
כולל:
  • 1 בית ספר
  • 5 מורים לשנה אחת
  • שעה אחת של PD וירטואלית

אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://www.storyboardthat.com/he/lesson-plans/הערכה-עצמית/ללמוד-מ-טעויות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב