סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושא מסוים מהספר הנער המפוספס ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. עוסק הרומן עם כמה מן ההיבטים נורא יותר של המלחמה, ובעיקר, לשואה. כתוצאה מכך, הרומן הוא עשיר עם נושאים חשובים, מתמימות וידידות, כדי גבולות הציות.
כפעילות בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר כתיבת נושאיות העשירה בוין משתמשת ברחבי הנער המפוספס. בדוגמא storyboard להלן, היוצר התמקד השימוש של בוין הנושאים הבאים ברומן: תמימות, גבולות, ידידות, קונפורמיות.
באמצעות רשת הפריסה, תלמידים צריכים ליצור תרשים אנכי 3-6 ספירה, כפי שניתן לראות בדוגמא הבאה. על שורת הכותרת של הטור השמאלי, תלמידים יכולים לזהות את הנושא, ובסופו של התא בצד הימין, הם יכולים לתאר סצנה או רגע מהספר לוכד נושא זה. התכנון צריך לכלול תיבות תיאור כל כך התלמיד יכול להשתמש בדוגמאות מהספר לנמק מדוע בחרו נושא מסוים.
דוגמאות של נושאים ב הנער המפוספס
חפות מפשע
ברונו לעתים קרובות מראה תמים והתמימות שלו כשמדובר הזוועות סביבו. הוא לא נראה להבין מה קורה. הוא בהחלט לא מבין כי אביו הוא אחראי על הטיפול הנורא של האסירים.
גבולות
בנוסף הגבולות הפיסיים, שבו האסירים לחוות עם הגדרות, יש גם גבולות כגון דיבור לא לבעלי זכויות שאינן מקנות אסירים ולא לקחת אוכל מהם. לאחר שברונו נותן פרוסות עוף שמואל, שמואל מואשם בגניבה אותם.
חֲבֵרוּת
"הוא השפיל את המבט ועשה משהו די לא אופייני לו: הוא תפס את ידו הזעירה של שמואל שלו ולחץ אותה בחוזקה. "אתה החבר הכי טוב שלי, שמואל," הוא אמר. "החבר הכי טוב שלי לכל החיים."
תאימות / צייתנות
למרות העובדה כי פאבל (הרופא פעם, פונה משרת בית) מנקת הברך הפצועה של ברונו, אמא אומרת כי היא עשתה את זה כל כך כי פאבל לא ייענש על ידי החייל על נגיעה-אסיר שאינו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים ב נער בפיג 'מה מפוספס . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את הנושא (ים) מהסיפור.
- צור תמונה עבור דוגמאות המייצגות נושא זה.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושא (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. | נושאים מסוימים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא הגיוני עם הסיפור. | אין עיצובים מזוהים כראוי. |
| זיהוי סמל (ים) | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| לזהות מוטיב (ים) | כל המוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או שגויים. | אין מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות לתמוך זיהה נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורי בבירור להסביר איך הדוגמאות להתחבר בסוגיות רחבות יותר, סמלים ומוטיבים. | רוב הדוגמות שתתאמנה זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. רוב התיאורים לנסות להסביר איך הדוגמאות להתחבר בסוגיות רחבות יותר, סמלים ומוטיבים. | רוב הדוגמות אינן מתאימים זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי Storyboard להראות חיבור בבירור עם נושאים, סמלים, ומוטיבים ולעזור בהבנה. | רוב תאי תכנון לעזור להראות את הנושאים, סמלים ומוטיבים, אבל כמה תאי תכנון קשים להבנה. | תאי Storyboard אינם מסייעים בהבנת נושאים, סמלים, והמוטיבים. |
סקירה כללית על הפעילות
ערכות נושא, סמלים, ומוטיבים מתעוררים לחיים כאשר אתה משתמש בלוח תכנון. בפעילות זו, תלמידים יזהו נושא מסוים מהספר הנער המפוספס ולתמוך בחירותיהם עם פרטים מהטקסט. עוסק הרומן עם כמה מן ההיבטים נורא יותר של המלחמה, ובעיקר, לשואה. כתוצאה מכך, הרומן הוא עשיר עם נושאים חשובים, מתמימות וידידות, כדי גבולות הציות.
כפעילות בכיתה, תלמידים יכולים לעקוב אחר כתיבת נושאיות העשירה בוין משתמשת ברחבי הנער המפוספס. בדוגמא storyboard להלן, היוצר התמקד השימוש של בוין הנושאים הבאים ברומן: תמימות, גבולות, ידידות, קונפורמיות.
באמצעות רשת הפריסה, תלמידים צריכים ליצור תרשים אנכי 3-6 ספירה, כפי שניתן לראות בדוגמא הבאה. על שורת הכותרת של הטור השמאלי, תלמידים יכולים לזהות את הנושא, ובסופו של התא בצד הימין, הם יכולים לתאר סצנה או רגע מהספר לוכד נושא זה. התכנון צריך לכלול תיבות תיאור כל כך התלמיד יכול להשתמש בדוגמאות מהספר לנמק מדוע בחרו נושא מסוים.
דוגמאות של נושאים ב הנער המפוספס
חפות מפשע
ברונו לעתים קרובות מראה תמים והתמימות שלו כשמדובר הזוועות סביבו. הוא לא נראה להבין מה קורה. הוא בהחלט לא מבין כי אביו הוא אחראי על הטיפול הנורא של האסירים.
גבולות
בנוסף הגבולות הפיסיים, שבו האסירים לחוות עם הגדרות, יש גם גבולות כגון דיבור לא לבעלי זכויות שאינן מקנות אסירים ולא לקחת אוכל מהם. לאחר שברונו נותן פרוסות עוף שמואל, שמואל מואשם בגניבה אותם.
חֲבֵרוּת
"הוא השפיל את המבט ועשה משהו די לא אופייני לו: הוא תפס את ידו הזעירה של שמואל שלו ולחץ אותה בחוזקה. "אתה החבר הכי טוב שלי, שמואל," הוא אמר. "החבר הכי טוב שלי לכל החיים."
תאימות / צייתנות
למרות העובדה כי פאבל (הרופא פעם, פונה משרת בית) מנקת הברך הפצועה של ברונו, אמא אומרת כי היא עשתה את זה כל כך כי פאבל לא ייענש על ידי החייל על נגיעה-אסיר שאינו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון המזהה נושאים חוזרים ב נער בפיג 'מה מפוספס . להדגים מופעים של כל נושא ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- זהה את הנושא (ים) מהסיפור.
- צור תמונה עבור דוגמאות המייצגות נושא זה.
- כתוב תיאור של כל אחת מהדוגמאות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי נושא (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. | נושאים מסוימים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא הגיוני עם הסיפור. | אין עיצובים מזוהים כראוי. |
| זיהוי סמל (ים) | כל הסמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. | רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או מזוהים באופן שגוי כסמלים משמעותיים. | אין סימנים מזוהים כראוי. |
| לזהות מוטיב (ים) | כל המוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או שגויים. | אין מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות | כל הדוגמאות לתמוך זיהה נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורי בבירור להסביר איך הדוגמאות להתחבר בסוגיות רחבות יותר, סמלים ומוטיבים. | רוב הדוגמות שתתאמנה זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. רוב התיאורים לנסות להסביר איך הדוגמאות להתחבר בסוגיות רחבות יותר, סמלים ומוטיבים. | רוב הדוגמות אינן מתאימים זיהו נושאים, סמלים, ומוטיבים. תיאורים אינם ברורים. |
| תֵאוּר | תאי Storyboard להראות חיבור בבירור עם נושאים, סמלים, ומוטיבים ולעזור בהבנה. | רוב תאי תכנון לעזור להראות את הנושאים, סמלים ומוטיבים, אבל כמה תאי תכנון קשים להבנה. | תאי Storyboard אינם מסייעים בהבנת נושאים, סמלים, והמוטיבים. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הנער המפוספס
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • רישיון Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
