בשירה, בדיוק כמו פרוזה, תלמידים ייתקלו לעתים קרובות במילים לא מוכרות. כאשר מלמדים שיר, חשוב לוודא שהסטודנטים יבינו את המילים האלה, שכן ייתכן שאין להם את אותם ההקשרים הרלבנטיים העומדים לרשותם שיהיו בהרכב פרוזה. כמו כן, מכיוון שהשירה מתבססת לעתים קרובות על מבנה ושפה צפופים כדי להעביר מושגים מורכבים, מילה חסרה יכולה להשפיע קשות על הבנת התלמיד בשירה.
לאחר שקראת את השיר פעם אחת, בקש מהסטודנטים שלך ליצור רשימה של מילים שהם צריכים לדעת. לחקור ולדון במלים, כמעמד או בקבוצות קטנות, כדי שהתלמידים יוכלו לעזור למלא את הפערים ביודעי האחר. לבסוף, יש תלמידים ליצור לוח התכנון המתאר ומסביר את השימוש של כל מילה, מונח, או ביטוי הם למדו מלט אותם.
הנה כמה דוגמאות לפריטים שיודעים את שירו של אורטיז קופר:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
להדגים את ההבנה של המילים אוצר המילים ב "מעדן הלטינית: Ars Poetica" על ידי יצירת ויזואליזציות.