שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מסיפור. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של המבנה בן חמש חוק על ידי ביצוע תכנון שישה תאים, כמו אחד למטה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הפעולות כדי: פרולוג, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולה נופלת, לסיום.
ההגדרה היא Elsinore Castle, בדנמרק. המלך לשעבר של Demark מת, וקבוצה של חיילים לומר לבנו, הנסיך המלט, כי הם מאמינים שהם ראו רוחו. מלט מאוחר רואה הרוחות וזה אכן אביו. המלט לומד המלך הורעל על ידי דודו של המלט (אחיו של המלך), שמאז כבר נשוי המלכה וכעת הוא המלך החדש.
המלט מרגיש שהוא חייב לנקום בשמו של אביו. עם זאת, הוא נאבק עם האותנטיות של "רוח הרפאים", והוא החלטי על קורס הפעולה שלו.
קלאודיוס שוכר שני הידידים הוותיקים של המלט, רוזנקרנץ וגילדנשטרן, לרגל הנסיך. פולוניוס, ראש יועצת כדי קלאודיוס, גם מרגל על מלט. בתו של פולוניוס, אופליה, היה מחוזר על ידי המלט, אבל הוא עכשיו נראה לדחות אותה, אולי במאמץ לשכנע קלאודיוס הוא מטורף. במהלך הפעולה עולה, מלט מנסה להבין אם קלאודיוס נהרג אביו באמת. כשהוא שומע קבוצת השחקנים באות, הוא מבקש שהם פועלים מתוך מחזה מתאר מלך הורעל באוזן. זה מחק את האופן שבו הרפאים טוענים שהוא נהרג. המלט חושב שאם קלאודיוס מגיב, זה יהיה להוכיח את אשמתו.
קלאודיוס משאיר מחזה והולך להתפלל סליחה על הריגת אביו של המלט. מלט שומע את זה ורוצה להרוג אותו. עם זאת, הוא חושב שאם הוא הורג אותו בזמן שהוא מתפלל, קלאודיוס ילך לגן עדן.
המלט מדבר עם אמו על איך גועל הוא שהיא נשואה קלאודיוס. המלט הורג בטעות פולוניוס והוא גורש לאנגליה. קלאודיוס כולל מכתב למלך אנגליה כי צווי ביצוע של המלט. המלט בורח וחוזר לדנמרק. אופליה, נמחץ על ידי בוז לכאורה של המלט ואת מותו של האב, יש הטביעה את עצמה. המלט מאותגר דווקא תחרות סיוף ידי לארטס, אחיו של אופליה, מי מאשים מלט על מותם של אחותו (אופליה) ואביו (פולוניוס).
באותו המשחק, לארטס מרעילה את קצה חרבו. קלאודיוס מרעילה כוס ומנסה לקבל מלט לשתות ממנו. מלט מסרב ומלכת גרטרוד שותה ממנו במקום. לארטס דוקר מלט. הן נאבקות, ו לארטס נדקר על ידי החרב שלו וגם מורעל. המלט עושה קלאודיוס משקה מגביע הרעל, ולאחר מכן דוקר אותו בחרב המורעלת. בסופו של דבר, רק הורציו נותר לספר את הסיפור. פורטינברס, מלך נורבגיה, מגיע כדי למצוא את המתים משפחת המלוכה, וטוען דנמרק.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור דיאגרמה עלילה חזותית של מלט.
מורים יכולים להתחיל במתן הגדרות פשוטות וקלות של מבנה חמשת הפעולות. הם יכולים להציג את ההקשר הספרותי ואת המשמעות של מבנה זה ביצירתו של שייקספיר. הם יכולים לבחור מחזה ספציפי כמו המלט ולהשתמש בו כדוגמה לניתוח.
קבצו את התלמידים לקבוצות קטנות יותר, ותנו לכל קבוצה מעשה מסוים מהמחזה שנבחר. כל קבוצה צריכה לקרוא את המעשה שהוקצה ולאחר מכן לדון בתוכנו, תוך התרכזות בפיתוח הדמות, במתחים חדשים ובהתרחשויות משמעותיות.
החזירו את כולם יחד בכיתה ובקשו מהם להעביר את הביקורת של הקבוצה שלהם על המעשה שהוקצה. עודדו את התלמידים שלכם לדבר על האופן שבו כל פעולה מקדמת את העלילה באופן כללי ועוזרת לנושאים של המחזה להתגבש.
דברו על הרעיון של נקודות מפנה בתוך כל מעשה - שניות שמשנות את מהלך הנרטיב או את הבחירות שעשו הדמויות. בקשו מהתלמידים להדגיש סצנות מרכזיות במחזה ולהסביר את הרלוונטיות שלהן.
סכם את עיקרי השיחה כדי לסגור את הדיון. הדגישו עד כמה חשוב להבין את המבנה כדי לקרוא ולהעריך את מחזותיו של שייקספיר.
שייקספיר השתמש בדרך כלל במסגרת דרמטית בשם "מבנה חמשת המערכים" כדי לארגן את מחזותיו. הוא מפצל את המחזה לחמש מערכות שונות, שכל אחת מהן משרתת מטרה נרטיבית ייחודית ומטפחת מתח לאורך מהלך הדרמה.
כן, מבנה חמש המערכות משמש ברבים ממחזותיו של שייקספיר, כולל קומדיות, טרגדיות והיסטוריות. מסגרת זו מהווה כלי גמיש לבחינת ההתפתחות הנרטיבית של יצירותיו.
שייקספיר השתמש במבנה של חמשת המערכיות מכיוון שהצליח ליצור זרימה נרטיבית קוהרנטית, להסלים את המתח לאורך זמן ולהפיק שיאים דרמטיים. הוא הצליח ליצור קווי עלילה מורכבים ולרתק את הצופים בגלל זה.
הבנת הפורמט עוזרת לנו להבין טוב יותר כיצד כל פעולה קשורה לנושאים ולקשתות הדמות של המחזה. זה עוזר לזהות את השיא, הרזולוציה ונקודות המפנה העיקריות של הנרטיב. הקוראים יכולים גם להבין את המחזה בצורה טובה יותר וליצור קשר עמוק יותר אם הם כבר מודעים למבנה חמש המערכות.