סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מתוך ספר. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
אפילו סיפורים אמיתיים, כמו זכרונות, יכולים להיות קשת עלילה. תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הנרטיב של החמניות עם תכנון שלושה תאים, המכילים את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה: התערוכה, שיאו, ואת ההחלטה או תכנון שישה תאים עם תערוכה, סכסוכים, פעולת Rising , קליימקס, פעולת נפילה, ופתרון. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצנה שמראה את הבין כי חלק מהספר ולסכם את הבנתם.
עלילת חמניות דוגמא תרשים
תַעֲרוּכָה
סיימון וחבריו ארתור, יוסק, הם אסירים במחנה ריכוז נאצי. הם עובדים לנקות פסולת רפואית בבית חולים צבאי של מרה עבור חיילים גרמנים פצועים. יום אחד, בדרכו לעבודה, סיימון הוא נעצר על ידי אחות, ונלקח אל מיטתו של חייל נאצי גוסס, צעיר.
רגע השיא
מבולבל למה הוא שם, סיימון שואל קארל מה שהוא רוצה עם יהודי. קארל ממשיך לספר לו סיפור על הזוועות שביצע במהלך זמנו לשרת כחייל SS, בעיקר, איך הוא אירגן בניין על האש עם מעל משפחות יהודיות רבות בפנים, ואז ירו בהם כפי שהם ניסו לקפוץ מבעד לחלונות להימלט להבות.
רזולוציה
אחרי שסיפר סיימון מה שעשה, קרל מבקש את סליחתו של סיימון. קארל חש כי הדרך היחידה למות בשלום היה כדי לנקות המודע שלו ולבקש סליחה מיהודי. עם זאת, סיימון עוזב את החדר מבלי לענות לו. באותו לילה, סיימון דן סוגיה מוסרית עם חברים בצריף שלו. למחרת, כשהוא חוזר, קרל מת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של החמניות.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That הוא לסייע לתלמידים ליצור דיאגרמה עלילה של האירועים מתוך ספר. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה מחזק אירועים מרכזיים ולעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
אפילו סיפורים אמיתיים, כמו זכרונות, יכולים להיות קשת עלילה. תלמידים יכולים ליצור תכנון לכיד הנרטיב של החמניות עם תכנון שלושה תאים, המכילים את החלקים העיקריים של הדיאגרמה העלילה: התערוכה, שיאו, ואת ההחלטה או תכנון שישה תאים עם תערוכה, סכסוכים, פעולת Rising , קליימקס, פעולת נפילה, ופתרון. עבור כל תא יש תלמידים ליצור סצנה שמראה את הבין כי חלק מהספר ולסכם את הבנתם.
עלילת חמניות דוגמא תרשים
תַעֲרוּכָה
סיימון וחבריו ארתור, יוסק, הם אסירים במחנה ריכוז נאצי. הם עובדים לנקות פסולת רפואית בבית חולים צבאי של מרה עבור חיילים גרמנים פצועים. יום אחד, בדרכו לעבודה, סיימון הוא נעצר על ידי אחות, ונלקח אל מיטתו של חייל נאצי גוסס, צעיר.
רגע השיא
מבולבל למה הוא שם, סיימון שואל קארל מה שהוא רוצה עם יהודי. קארל ממשיך לספר לו סיפור על הזוועות שביצע במהלך זמנו לשרת כחייל SS, בעיקר, איך הוא אירגן בניין על האש עם מעל משפחות יהודיות רבות בפנים, ואז ירו בהם כפי שהם ניסו לקפוץ מבעד לחלונות להימלט להבות.
רזולוציה
אחרי שסיפר סיימון מה שעשה, קרל מבקש את סליחתו של סיימון. קארל חש כי הדרך היחידה למות בשלום היה כדי לנקות המודע שלו ולבקש סליחה מיהודי. עם זאת, סיימון עוזב את החדר מבלי לענות לו. באותו לילה, סיימון דן סוגיה מוסרית עם חברים בצריף שלו. למחרת, כשהוא חוזר, קרל מת.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של החמניות.
- הפרד את הסיפור לתוך התערוכה, הסכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולת נפילה, ופתרון.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים כל אחד ממרכיבי הסיפור.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 25 Points | מתעורר 21 Points | התחלה 17 Points | נסה שוב 13 Points | |
---|---|---|---|---|
אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
החמנית
תמחור לבתי ספר ומחוזות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב