5Ws הם דרך עוצמתית ופשוטה לתלמידים לקבל סקירה כללית של נושא ולשפר טוב יותר את הבנתם. על ידי יצירת מפת עכביש או לוח סיפורים המציג את 5Ws, התלמידים יכולים להפגין את הידע שלהם באמצעות תיאורים תמציתיים וסצנות חזותיות. מתן לתלמידים ויזואלית עם כל קטגוריה מסייע לתלמידים להבין טוב יותר ולזכור את הפרטים וחשיבות הנושא.
כאשר לומדים על מי, מה, מתי, היכן ולמה של ה -11 בספטמבר , התלמידים עשויים להזדקק למורים כדי לספק מגוון משאבים המתאימים לגילאים. לאחר קריאת The Bandanna Red ולמדו עוד על 9/11, התלמידים ייצרו מפת עכביש שתסביר את ה- 5Ws ב -11 בספטמבר 2001 . הם ייצרו סצנות ותיאור קצר שיענה על השאלות הבאות: מה היה 11 בספטמבר? מתי התרחש ה -11 בספטמבר? מי הושפע מכך? היכן זה התרחש? למה זה קרה?
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שעונה על השאלות הבאות לגבי 9/11: מה היה 9/11? מתי התרחש 9/11? מי הושפע מזה? איפה זה התרחש? למה זה קרה?
הצג את הרעיון של שימוש ב-5Ws לתלמידים וכיצד הם יכולים להשתמש בשאלות אלה כדי לנתח כדי למצוא מידע קריטי יותר על כל נושא. דנו בפירוט כיצד משתמשים בכל שאלה (למה, מתי, מי, איפה ומה) במצבים שונים וכיצד התלמידים יכולים לעצב שאלות אלו לפי נושאים שונים.
מורים יכולים להכין רשימה של נושאים שהתלמידים יכולים לבחור לעבוד עליהם או שהתלמידים יכולים לבחור נושא מעניין בעצמם ולקבל אותו לאשר על ידי המורה. לאחר בחירת הנושא, המורים יכולים לתת הנחיה קצרה לתלמידים כיצד הם יכולים להשתמש ב-5Ws ומהן המטרות הסופיות של פעילות זו.
חלקו את הכיתה לקבוצות קטנות יותר, ובקשו מכל קבוצה להשתמש ב-5Ws כדי לנתח נושא אחר. עודדו אותם לעבוד יחד ולהציג את המחקר שלהם בפני הכיתה. אם התלמידים עובדים בקבוצות של 5, כל תלמיד יכול לבחור שאלה אחת להתמקד בה ובסופו של דבר, הקבוצה יכולה לשלב את הניתוח שלהם.
בקשו מהתלמידים להכין תרשים עבור ה-5Ws שבו הם ישתמשו כדי להסביר את הנושא שלהם לשאר הכיתה בצורה מרתקת. התלמידים יכולים לעשות פעילות זו בקבוצות או בנפרד. פעילות חזותית זו תשאיר אותם מעורבים ותכיר להם דרכי למידה חדשות.
ערכו דיון בכיתה על הלמידה מניתוח 5Ws לסיום המשימה. עודדו את התלמידים שלכם לדבר על כל דבר שבלבל אותם או היה מרתק במיוחד. הנח את התלמידים להשתמש תמיד במושג זה כאשר הם רוצים לברר מידע נוסף על נושא מסוים.
לפיגועי ה-11 בספטמבר היו השפעות שליליות מיידיות על הכלכלה, אבדן חיים, נזק משמעותי לרכוש והביטחון הלאומי הכולל. הייתה לו גם השפעה חמורה על התרבות, החברה כולה, ועל היחסים עם מדינות אחרות במיוחד באזור המזרח התיכון. תחושת ביחד לאומית גדולה, כמו גם הלם ועצב כלליים, הובאו בעקבות התקיפות.
ארגון הטרור אל-קאעידה, שבראשו עמד אוסאמה בן לאדן, נקרא אחראי לפיגועי ה-11 בספטמבר. הם הונעו על ידי אידיאולוגיה קיצונית ביותר שהתנגדה למדיניות החוץ האמריקאית ולמעורבות המדינה במזרח התיכון.