במדינה שלנו יש כל כך הרבה מקומות נפלאים לבקר בהם, וגלויות הן דרך מהנה להודיע לאחרים על המקום בו היית! באמצעות התבנית המוצגת, התלמידים ייצרו גלויה מאטרקציה תיירותית בצפון מזרח . החלק הכתוב חייב לכלול לפחות עובדה אחת אודות האטרקציה, ועל התמונה לתאר במדויק את המיקום.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור גלויה מאטרקציה תיירותית בצפון מזרח.
הוראות סטודנטים
דרישות:
התחל את השיעור בהצגת המושג מודעות סביבתית וחשיבותו בהקשר של תיירות אזור צפון מזרח. הסבירו כיצד תיירות יכולה להשפיע על הסביבה, ומדוע חיוני לקדם שיטות ידידותיות לסביבה באמצעות גלויות תיירותיות. דון במטרת השיעור: ליצור גלויות תיירותיות המדגישות את ההיבטים הסביבתיים של אטרקציות תיירותיות בצפון מזרח.
לספק לתלמידים מידע על הגורמים הסביבתיים המשפיעים על האטרקציות התיירותיות שנבחרו. זה יכול לכלול היבטים כמו חיות בר מקומיות, מאמצי שימור, יוזמות ידידותיות לסביבה או פרקטיקות בר קיימא. הנחו את התלמידים לחקור ולאסוף מידע על ההיבטים הסביבתיים של האטרקציה שנבחרה, חיוביים ושליליים כאחד.
הדרכת סטודנטים בעיצוב גלויות התיירות שלהם. עודדו אותם לשלב אלמנטים חזותיים וטקסט תיאורי המציגים את המאפיינים הסביבתיים של האטרקציה. למד טכניקות שכנוע כדי להעביר ביעילות מסר סביבתי, כגון קידום שימור, תיירות אחראית או החשיבות של שימור היופי הטבעי. בקש מהתלמידים ליצור טיוטות של הגלויות שלהם ולספק משוב כדי לחדד את המסרים שלהם.
אפשרו לתלמידים להציג את גלויות התיירות שלהם בפני הכיתה, תוך הסבר על ההיבטים הסביבתיים שהם הדגישו ומדוע בחרו להדגיש את האלמנטים הללו. סיים את השיעור בדיון כיצד תיירות יכולה למלא תפקיד בהעלאת המודעות הסביבתית ובתפקידם של התלמידים כתיירים אחראיים ותומכי איכות הסביבה.
ניתן לשפר ניתוח חזותי של גלויות על ידי שילוב טכניקות להדמיה של נתונים כגון דיאגרמות Venn להשוואת אלמנטים עיצוביים, תרשימי עוגה לייצוג פרופורציות נושאיות וקידוד צבע כדי להדגיש נושאים חוזרים. ניתן גם להשתמש בגרפי עמודות כדי להראות את התדירות של אלמנטים עיצוביים ספציפיים, המסייעים לתלמידים בהבנת דפוסים נפוצים בעיצובי גלויות.
ניתן לשלב פעילויות תכנון טיולים אינטראקטיביים כדי למשוך את התלמידים ביעילות. צור עצי החלטות שבהם התלמידים בוחרים בתזמון, מקומות לינה ופעילויות, תוך התחשבות בגורמים כמו מזג אוויר, העדפות אישיות ותקציב. פרויקטים קבוצתיים שיתופיים יכולים לכלול תכנון טיולים היפותטיים, טיפוח דיונים על הבחירות הטובות ביותר עבור היבטים שונים של מסע, ובכך לקדם מיומנויות מעשיות לתכנון טיול.
שלבו טכניקות סיפור על ידי יצירת נרטיבים המחברים בין גלויות שונות, ומספקים הקשר ותחושת הרפתקה. אלמנטים חזותיים יכולים לכלול לוחות תכנון בסגנון קולאז' שבהם התלמידים יוצרים מסע ויזואלי באמצעות גלויות וכיתובים אמיתיים כדי לטוות נרטיב מסע. השתמש באלמנטים של מציאות רבודה (AR) או מציאות מדומה (VR) כדי לאפשר לתלמידים לחקור באופן וירטואלי את האטרקציות המתוארות, מה שהופך את חווית הלמידה לסוחפת ובלתי נשכחת.
עודדו את התלמידים לעצב גלויות משלהם כפרויקט יצירתי. ספק תבניות או הנחיות לעיצוב גלויות ובקש מהם לכלול תמונות של אטרקציות, אלמנטים נושאיים וכיתובים אינפורמטיביים. פרויקט זה מציג את הבנתם את האטרקציות האזוריות ומאפשר ביטוי אמנותי. זה יכול לכלול גם מצגת שבה התלמידים מסבירים את הבחירות שנעשו בעיצובי הגלויה שלהם, תוך הדגשת הבנתם את התיירות של האזור. תשובות אלו מציעות הדרכה לגבי שילוב טכניקות להדמיה של נתונים, פעילויות תכנון טיולים אינטראקטיביים, מרכיבי סיפור מרתקים ורעיונות פרויקטים יצירתיים לתוך לוחות תכנון ודפי עבודה, תוך שיפור ההבנה והמעורבות של התלמידים בעת חקירת תיירות וגלויות באזור צפון מזרח.