תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של מבנה המערכה חמישי או שלוש על ידי יצירת תכנון שלושה או ששת תאים המכיל את החלקים העיקריים של הדיאגרמה.
אריסטו האמין שכל יצירה פיוטית או הדרמה חייבת להיות לו התחלה, אמצע וסוף. חטיבות אלו פותחו על ידי הרומים, אליוס Donatus, וקוראים protasis, epitasis, לבין אסון כבד. המבנה שלוש מעשה חלה התעוררות בשנים האחרונות, כמו שוברי הקופות בקולנוע ותוכניות טלוויזיה פגע אימצו אותה. ההתחלה (protasis) מורכב ההתקנה, באמצע (epitasis) מכיל סתירות, גיבור סכל, או סיבוכים, ואת הקצה (אסון) הוא המקום שבו עתידות מתהפכות הגיבור פוגש את גורלם.
מגיפה נוראה היא על תבאי ואדיפוס שולח קריאון לאורקל בדלפי כדי לקבל תשובות. הוא מגלה כי הם רק דרך להסיר את הקללה הוא על ידי גירוש הרוצח של המלך לשעבר.
רציתי לשמוע את הנבואה לעצמו אדיפוס יזמן את הנביא העיוור, טירסיאס, שמכריז אדיפוס עצמו הרוצח. בחוסר אמון, הוא הולך הביתה כדי לחקור את אשתו, שליח, ואחרים כדי לחשוף את האמת.
בייאושו Jocasta ואת אדיפוס הוא להבין שהנבואה נכונה. Jocasta הוא, למעשה, אמו של אדיפוס, והוא רצח את אביו, לאיוס, מזמן. לאחר מימוש זה, Jocasta תולה את עצמה ואת אדיפוס דוקר את העיניים שלו. הוא משאיר קריאון בשליטה של תבאי ומגלה את עצמו.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור לוח התכנון הממחיש את מבנה שלושת האקטוסים של אדיפוס רקס .
תחילה הצג את הרעיון של מבנה שלושת המעשים. תאר כל מעשה במחזה (פרוטאזיס, אפיטה וקטסטרופה) ואת התוצאה המיועדת שלה. אמור לתלמידים בפשטות שמבנה שלושת המערכות פירושו גם ההתחלה, האמצע והסוף שבהם עלילת המחזה בנויה בקפידה ומחוברת היטב עם מרכיבים אחרים.
בקשו מהתלמידים לתת למחזה שלהם נושא או הנחיה שישמשו כבסיס. זה יכול להתייחס לרעיון כללי, למצב מסוים או לקאסט של דמויות. לפני שמגיעים לשלב זה, מורים יכולים להכין רשימה של נושאים כלליים המושפעים מהחברה של היום, כך שלתלמידים יהיה קשר עמוק יותר עם הנושאים.
לפני שהתלמידים מתחילים לכתוב את המחזה, בקשו מהם להכין דיאגרמה או מודל של איך הם יארגנו את הסיפור בתוך ההצגה. התלמידים יכולים לקחת עבודה ולחלק אותה לשלושה חלקים עבור מעשה שלושת המבנה. עבור כל חלק, הם יכולים ליצור מבנה פשוט או לפלח לשלבים נוספים כדי להפוך את הסיפור למעניין ומפורט יותר.
עודדו את התלמידים לנתח את עבודתם של מחברים אחרים. תלמידים יכולים לקחת מידע מהמחזות שלהם ולהשתמש במבנים דומים בהצגות שלהם. זה גם יכול לעזור להם להבין את הקשר בין ההקשר ההיסטורי והתרבותי לבין הנושאים שבהם משתמשים סופרים אחרים.
ערכו דיון בכיתה על החוויות של התלמידים בכתיבת מחזות באמצעות מבנה שלושת המערכות. עודדו את תלמידיכם לשקול מה הם גילו על העלילה והנרטיב ולהשתמש בו בפעם הבאה בכל מקום אפשרי.
סיומו העצוב של המחזה נובע משיאו של המחזה, שהוא המודעות של אדיפוס לאמת. יוקסטה מת כתוצאה מכך, ואדיפוס סובל מעיוורון עצמי לפני שגורש מתבאי. השיא הוא החלק הכי מותח שבו האמת מתחילה להתעורר לקהל וגם לדמויות.
מבנה שלושת המערכות מציע מסגרת להבנת התפתחות הסיפור והדמויות ב"אדיפוס רקס". כדאי לשקול כיצד הסיפור הטרגי מונע על ידי גילוי זהותו האמיתית של אדיפוס והגשמת הנבואה. התלמידים יכולים ליישם את המבנה הפשוט הזה גם על יצירות ספרות אחרות ולשפר את כישורי הניתוח שלהם.