סקירה כללית על הפעילות
פעילות ומרתקת לעשות בזמן הקריאה, או אחרי כמה פרקים, הוא סיכום פרק. כדי לסייע לתלמידים להבין משמעויות עמוקות יותר מן הרומן, כדאי להם ליצור תכנון המתאר סצנה או, יותר חשוב, סמל, עיצוב או מוטיב מתוך כל פרק. המוצר המוגמר הוא הרבה כמו ספר תמונה, עם תא אחד המתאר כל פרק של סילס מרנר. עבור כיתות עם גישה למחשב יומי, התלמידים יכולים ליצור הלוח שלהם אחרי כל פרק סילס מרנר. עבור כיתות עם גישה מוגבלת, מומלץ לתת לתלמידים לעשות פרקים שלהם בסוף כל שבוע!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המתאר סצנה חשובה, נושא, סמל או מוטיב מכל פרק של סילס מרנר .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בחר נושא חשוב, סמל, סצינה או מוטיב מתוך הפרק.
- תאר את הנושא, הסמל, הסצנה או המוטיב.
- הדמיסו כל דוגמה בסצנות, בתווים ובפריטים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של נושאים, סמל, או מוטיב | הרעיון או אובייקט מזוהה כהלכה כמו נושא חשוב, סמל, או מוטיב בסיפור. | הרעיון או אובייקט מזוהה כהלכה פחות חשוב, אך הוא mislabeled כעיצוב, סמל, או מוטיב. | הרעיון או המטרה היא לא משמעותי לסיפור. |
| דוגמה ותיאור | הדוגמא תומכת בערכת נושא, סמל המזוהה, או מוטיב. תיאור בבירור אומר למה מדוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות להתאים את ערכת הנושא מזוהה, סמל, או מוטיב. תיאור חסר משמעות לסיפור. | דוגמא אינה תואמת את הנושא, סמל המזוהה, או מוטיב. תיאורים ברורים. |
| תֵאוּר | תא Storyboard תערוכות חיבור בבירור עם הנושא, סמל, או מוטיב ומסייע בהבנה. | תא Storyboard מציג את הנושא, סמל, או מוטיב, אבל חלק קשה להבין. | תא Storyboard לא עוזר בהבנת הנושא, סמל, או מוטיב. |
סקירה כללית על הפעילות
פעילות ומרתקת לעשות בזמן הקריאה, או אחרי כמה פרקים, הוא סיכום פרק. כדי לסייע לתלמידים להבין משמעויות עמוקות יותר מן הרומן, כדאי להם ליצור תכנון המתאר סצנה או, יותר חשוב, סמל, עיצוב או מוטיב מתוך כל פרק. המוצר המוגמר הוא הרבה כמו ספר תמונה, עם תא אחד המתאר כל פרק של סילס מרנר. עבור כיתות עם גישה למחשב יומי, התלמידים יכולים ליצור הלוח שלהם אחרי כל פרק סילס מרנר. עבור כיתות עם גישה מוגבלת, מומלץ לתת לתלמידים לעשות פרקים שלהם בסוף כל שבוע!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
צור לוח התכנון המתאר סצנה חשובה, נושא, סמל או מוטיב מכל פרק של סילס מרנר .
- השתמש בתבנית שסופקה על ידי המורה שלך.
- בחר נושא חשוב, סמל, סצינה או מוטיב מתוך הפרק.
- תאר את הנושא, הסמל, הסצנה או המוטיב.
- הדמיסו כל דוגמה בסצנות, בתווים ובפריטים המתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי של נושאים, סמל, או מוטיב | הרעיון או אובייקט מזוהה כהלכה כמו נושא חשוב, סמל, או מוטיב בסיפור. | הרעיון או אובייקט מזוהה כהלכה פחות חשוב, אך הוא mislabeled כעיצוב, סמל, או מוטיב. | הרעיון או המטרה היא לא משמעותי לסיפור. |
| דוגמה ותיאור | הדוגמא תומכת בערכת נושא, סמל המזוהה, או מוטיב. תיאור בבירור אומר למה מדוגמאות הן משמעותיות. | רוב הדוגמאות להתאים את ערכת הנושא מזוהה, סמל, או מוטיב. תיאור חסר משמעות לסיפור. | דוגמא אינה תואמת את הנושא, סמל המזוהה, או מוטיב. תיאורים ברורים. |
| תֵאוּר | תא Storyboard תערוכות חיבור בבירור עם הנושא, סמל, או מוטיב ומסייע בהבנה. | תא Storyboard מציג את הנושא, סמל, או מוטיב, אבל חלק קשה להבין. | תא Storyboard לא עוזר בהבנת הנושא, סמל, או מוטיב. |
כיצד לסכם ביעילות כל פרק בכיתה
העבר ברצף
על מנת לסכם כל פרק, התחילו מהראשון ועברו לפי הסדר. היו סבלניים וקחו את הזמן שלכם עם כל פרק. רק סיכום יסודי יעזור לסטודנטים לבצע פעילויות נוספות הקשורות לקורס.
שאל שאלות חשובות
שאל את התלמידים כמה שאלות חשובות ומעוררות מחשבה לגבי כל פרק. לדוגמה, לאחר קריאת פרק 1 מורים יכולים לשאול מי לדעתך הדמויות הראשיות של הסיפור? מה היה האירוע החשוב ביותר בפרק זה? או איזו דמות מילאה את התפקיד המכריע ביותר בפרק זה? שאלות אלו יעזרו לתלמידים לשים לב לדברים חשובים ולרענן את זיכרונותיהם.
עודדו רישום הערות
בזמן קריאת הסיפור בפעם הראשונה, בקשו מהתלמידים לרשום דברים חשובים או להדגיש חלקים חשובים בהתאם להבנתם. מאוחר יותר, תוך כדי סיכום התלמידים יכולים להעלות את הערותיהם ואת החלקים המודגשים לדיון.
לטפל בכל בלבול
הקדישו דקה להבהרת חלקים של הפרק שאתם חושבים שהתלמידים עשויים למצוא להם קשים או לא ברורים. בירור עניינים והיענות לפניות.
תן פעילויות מעקב
תנו לתלמידים משימות המאפשרות להם ללכת רחוק יותר לתוך הפרק, כולל כתיבת מחשבות, דיבור על ציטוטים מסוימים או ביצוע פעילויות קשורות. התלמידים יכולים גם לכתוב ניתוח ביקורתי של פרקים חשובים כדי לצלול עמוק יותר לתוך הספרות.
שאלות נפוצות על סילאס מרנר סיכום פרק
האם יש דרך אחת לסכם פרקים וחומר קריאה?
כן, ישנן דרכים רבות ושונות שבאמצעותן מורים יכולים לעזור לתלמידים לסכם ולשמור על כל חומר קריאה. תמיד יש אפשרות לקרוא בפעם השנייה ולכתוב סיכום קצר, אבל המורים יכולים להקליט שמע של 8-10 שורות כדי שהתלמידים ישמעו כדי לזכור את מחשבותיהם. למידה חזותית ושמיעתית יכולה לעזור לתלמידים ללמוד בצורה יעילה יותר.
האם סיכומי פרקים צריכים להיות מעמיקים או דחוסים?
תקצירים של פרקים צריכים למצוא איזון בין תמציתי ומידע. תן לתלמידים מספיק מידע כדי להבין את עיקרי הפרק מבלי לשעמם אותם בפרטים חסרי טעם ובזבוז זמן. התרכז ברגעי המפתח של הפרק, צמיחת הדמויות, הנושאים והסמלים. בקשו מהתלמידים להרהר באירועים משמעותיים בסיפור.
האם סיכומי פרקים יכולים לסייע בחשיבה ביקורתית ובניתוח ספרותי?
כן, סיכומי פרקים יכולים לספק בסיס לפיתוח יכולות ניתוח ספרותי וחשיבה ביקורתית. עודדו את התלמידים לחקור את הנושאים של הסיפור, את מניעי האופי והחלטות הסופר. כיסוי חוזר יכול לעזור בשימור, לעזור לתלמידים לחשוב באופן עצמאי ולהפעיל את המוח שלהם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סילס מרנר
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
