ניתוח טייגר | התקנים TWIST ופואטיים

אפשרויות נוספות

העתקת פעילות *

העתק את לוח הסיפור הזה

סקירת פעילות

תבנית והוראות כיתה

כּוֹתֶרֶת

סקירת פעילות

סקירה כללית על הפעילות

דרך נהדרת נוספת לעסוק את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת לוחות סיפור שבודקים את הטון, בחירת המילים, הדימויים, הסגנון והנושא. פעילות זו מכונה ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מפגינים הבנה של האופן שבו מכשירים פואטיים עובדים יחד כדי להעביר את המסר של השיר. עבור TWIST זה, התלמידים צריכים להשתמש בטקסט המלא של "הטייגר". כדי להוסיף מורכבות למשימה, תוכלו גם לתלמידים להשוות את "הטיגר" לשירו של בלייק, "הכבש". לוח התכנון לדוגמה ממחיש השוואה זו.

דוגמה TWIST ל"הטיגר "ו"הכבש"

		"הטיגר"	"הכבש"
ט	טון	מורא ומפוחד: הדובר מוצא את הנמר ויוצרתו אימה, אך הוא גם מתרשם מכוחם	עליז ומנחם: הדובר מתאר את חייו האידיליים של הכבש ובטוח שאלוהים דואג לכבש
W	בחירת מילים	מפחד, אש, מעז, פיתול, אימה, אימה, חניתות, דמעות	כבש, תענוג, רך, בהיר, רך, לשמוח, ענישה, עדין, ילד, לברך
אני	תמונה	"טייגר טייגר, בוער בהיר, / ביערות הלילה ..."	"כבש קטן ... תציע לך להאכיל / ליד הנחל ואחו את האחו ..."
ס	סגנון	השיר הוא סדרה של שאלות חוזרות ונשנות המוצגות בשש סטנזות רגילות. השאלות מעצימות את רגש השיר, אך נותרות ללא מענה בסוף השיר.	השיר מכיל שתי שורות עם שפה פשוטה והברות קצרות. הסטנזה הראשונה שואלת שאלה והסטנזה השנייה עונה עליה.
ט	נושא	חוסר היכולת לענות על שאלתו של הדובר מוביל לנושא הנוגע לחוסר יכולתה של האנושות להבין את מקורות הרוע בעולמנו.	מילותיו המנחמות של השיר מעבירות מסר שאלוהים אוהב ודואג לכל יצוריו.

העתקת פעילות*

תבנית והוראות כיתה

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות לסטודנטים

בצע ניתוח השוואה TWIST בין "טיגר" ו "טלה". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, Theme.

לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST עבור כל שיר.
כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
שמור ושלח את התכנון למשימה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-12

רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: ניתוח פרוזה עם TWIST

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Tone TWIST-, בחירת המילים, תמונות, סגנון, ערכת נושא

TWIST הוא ראשי תיבות של סדרת שאלות יש לשאול בעת ניתוח טקסט, במיוחד כשעובדים עם נרטיבים מורכבים. צור תכנון המנתח את היבטי TWIST מפתח של הקטע, כולל תיאורים מדויקים או מעניינים, והסברים מלאים.

	בקיא 33 Points	מתעורר 27 Points	התחלה 22 Points	נסה שוב 17 Points
ניתוח TWIST	כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט.	רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר.	רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל.	היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה.
תיאורים	התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.	רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.	רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.	חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית	רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.	רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.	רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.	מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.

העתקת פעילות*

סקירה כללית על הפעילות

דרך נהדרת נוספת לעסוק את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת לוחות סיפור שבודקים את הטון, בחירת המילים, הדימויים, הסגנון והנושא. פעילות זו מכונה ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מפגינים הבנה של האופן שבו מכשירים פואטיים עובדים יחד כדי להעביר את המסר של השיר. עבור TWIST זה, התלמידים צריכים להשתמש בטקסט המלא של "הטייגר". כדי להוסיף מורכבות למשימה, תוכלו גם לתלמידים להשוות את "הטיגר" לשירו של בלייק, "הכבש". לוח התכנון לדוגמה ממחיש השוואה זו.

דוגמה TWIST ל"הטיגר "ו"הכבש"

		"הטיגר"	"הכבש"
ט	טון	מורא ומפוחד: הדובר מוצא את הנמר ויוצרתו אימה, אך הוא גם מתרשם מכוחם	עליז ומנחם: הדובר מתאר את חייו האידיליים של הכבש ובטוח שאלוהים דואג לכבש
W	בחירת מילים	מפחד, אש, מעז, פיתול, אימה, אימה, חניתות, דמעות	כבש, תענוג, רך, בהיר, רך, לשמוח, ענישה, עדין, ילד, לברך
אני	תמונה	"טייגר טייגר, בוער בהיר, / ביערות הלילה ..."	"כבש קטן ... תציע לך להאכיל / ליד הנחל ואחו את האחו ..."
ס	סגנון	השיר הוא סדרה של שאלות חוזרות ונשנות המוצגות בשש סטנזות רגילות. השאלות מעצימות את רגש השיר, אך נותרות ללא מענה בסוף השיר.	השיר מכיל שתי שורות עם שפה פשוטה והברות קצרות. הסטנזה הראשונה שואלת שאלה והסטנזה השנייה עונה עליה.
ט	נושא	חוסר היכולת לענות על שאלתו של הדובר מוביל לנושא הנוגע לחוסר יכולתה של האנושות להבין את מקורות הרוע בעולמנו.	מילותיו המנחמות של השיר מעבירות מסר שאלוהים אוהב ודואג לכל יצוריו.

העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)

הוראות לסטודנטים

בצע ניתוח השוואה TWIST בין "טיגר" ו "טלה". זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, Theme.

לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST עבור כל שיר.
כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
שמור ושלח את התכנון למשימה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 6-12

רמת קושי 5 (מתקדם / Mastery)

סוג של הקצאה פרט, פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: ניתוח פרוזה עם TWIST

העתקת פעילות*

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).

Tone TWIST-, בחירת המילים, תמונות, סגנון, ערכת נושא

TWIST הוא ראשי תיבות של סדרת שאלות יש לשאול בעת ניתוח טקסט, במיוחד כשעובדים עם נרטיבים מורכבים. צור תכנון המנתח את היבטי TWIST מפתח של הקטע, כולל תיאורים מדויקים או מעניינים, והסברים מלאים.

	בקיא 33 Points	מתעורר 27 Points	התחלה 22 Points	נסה שוב 17 Points
ניתוח TWIST	כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט.	רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר.	רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל.	היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה.
תיאורים	התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי.	רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי.	רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל.	חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי.
אמנות אנגלית	רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית.	רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה.	רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.	מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה.