אמל לא מאוגדת מאת עאישה סייד

אמל לא מאוגד הוא רומן עטור פרסים המספר את סיפורה של ילדה צעירה שגדלה בפקיסטן שנאלצת לשעבוד ממושך. אמל אוהבת ללמוד ומשתוקקת להיות מורה כשתהיה גדולה, אך חלומותיה מאוימים כאשר יש לה מריבה מצערת עם בעל הבית העשיר של כפרה. הסופרת הפקיסטנית-אמריקאית עאישה סייד ייסדה את הארגון "אנחנו זקוקים לספרים מגוונים" וכתבה את אמל לא מאוגדת בכדי להאיר אור על הנוהג הבלתי חוקי, אך נרחב, של עבדות מוגבלת ואפליה מגדרית. זהו משאב רב ערך עבור תלמידים ומורים לבחון עוולות חברתיות בפקיסטן ובעולם.

תווים

הצג פעילות

אוצר מילים

הצג פעילות

הגדרה

הצג פעילות

תקציר עלילה

הצג פעילות

ערכות נושא, סמלים ומוטיבים

הצג פעילות

ציטוט אהוב

הצג פעילות

סיכום עמל לא מאוגד

אמל לא מאוגד מאת עאישה סייד הוא סיפור המתרחש בימינו. מדובר בילדה צעירה בשם עמל המתגוררת עם משפחתה בכפר קטן בשם נבאי צ'אק בפקיסטן. אמל אוהבת לימודים ולמידה וחולמת להיות מורה ביום מן הימים, אך נאלצת להשאיר את הכל מאחור לאחר טוויסט נורא של הגורל.

לאמל יש כבר שלוש אחיות צעירות יותר כשאמה יולדת את ילדה החמישי: תינוקת נוספת. אמל עצובה ומתוסכלת כאשר הוריה ושכניה רבים רואים את זה מצער שהתינוק אינו ילד. לאמל ניסיון עם אפליה מגדרית מכיוון שבבית הספר לבנים בכפר שלה יש יותר ספרים והזדמנויות מאשר בית הספר לבנות. לאמל יש חלומות גדולים לעתידה ואוהבת את בית הספר. היא משתוקקת להיות מורה יום אחד ולעתים קרובות עוזרת למורה שלה מיס סאדיה בתכניות השיעור שלה אחרי הלימודים. עם זאת, לאחר שהתינוק מגיע, אביה של עמל מכריח אותה להישאר בבית כדי לסייע בטיפול באחיותיה הצעירות ובעבודות הבית. אמה של עמל סובלת מדיכאון משתק לאחר הלידה ואינה מסוגלת לקום מהמיטה. אמל אוהבת את משפחתה אבל היא גם הרוסה שעליה להפריע לחינוך. היא תוהה אם אביה היה מכריח אותה להיות בבית אם היא הייתה ילדה.

הצרות של אמל נמשכות כאשר יום אחד כשהיא בשוק, היא נתפסת בלי משים במריבה עם בעל הבית של הכפר ג'וואד סאהיב. משפחת חאן שולטת בכפר שלה במשך מאות שנים וכולם חוששים לעמוד מולם. אמל נאלצת לשעבוד ממושך כעונש על חוסר הכבוד הנתפס שלה. היא הולכת להתגורר באחוזה המפוארת של ג'וואד סאהיב והופכת למשרתת של אמו נסרין באג'י. אמל מופתעת לגלות כי נסרין באג'י גדלה בכפר שכנה ועמל אפילו מכירה את משפחתה. נסרין באג'י חביבה יחסית לאמל, אולם היא עדיין לא מסוגלת ליצור קשר עם משפחתה או לעזוב את האחוזה. למרות העובדה שלג'וואד סאהיב יש ספרייה ענקית עם מאות ספרים, אסור לאמל לקרוא אותם. ובכל זאת, היא מגניבה אותם וגם מלמדת משרת צעירה פאטימה איך לקרוא. משרתת אחרת, נבילה, מוציאה את תסכולה מההחלפה לעמל ומקשה מאוד על חייה של עמל. בסופו של דבר הם מגיעים להבנה ששניהם נמצאים באותו מצב וצריכים להתאגד. החיים באחוזה קשים ואמל מתגעגעת באופן נואש למשפחתה. אמל ידעה תמיד שג'וואד סאהיב אכזרי וחסר רחמים. עם זאת, היא גם מגלה שהוא השמיד כפר שניסה לעמוד מולו ואף הרג אדם שלא מכבד אותו.

לחאן סאהיב, אביו של ג'וואד סאהיב, הוקם מרכז אוריינות בכפר עמל. זהו פעלול פרסומי עבורו לקבל יותר קולות לבחירה מחודשת, אך התושבים לא ישתתפו משום שהם מתעב את השלטון המדכא של משפחת חאן ואינם רוצים להשתתף בכל מה שקשור אליהם. מכיוון שאין סטודנטים, מרכז האוריינות עלול להיתפס ככישלון. ג'וואד סאהיב שולח לשם את אמל פעם בשבוע כדי לעזור בתחבולה שהיא הצלחה. יום אחד, בהיותה שם, אמל מתארחת במורה שלה, אסיף, כי ג'וואד סאהיב רצח גבר והיא יודעת היכן הסתיר את הגופה. המורה מסכים להעביר את המידע למשפחתו שהם עורכי דין. בגלל האומץ של עמל, ג'ואד סאהיב ואביו נעצרים על ההרג. נסרין באג'י סוגרת את האחוזה ומאפשרת לרוב המשרתים ללכת. חלקם נסערים מכיוון שהם זקוקים לעבודה. אבל, אחרים, כמו אמל, שמחים להחזיר את חירותם. נסרין באג'י מודה "חשבתי לשמור עליך ... אבל אתה שייך למשפחתך. חובך נסלח." על עמל מנצחים שמחה שמאפשרים לה סוף סוף לחזור הביתה.

בסופו של דבר, אמל מירוץ הביתה כדי להתאחד עם משפחתה. היא עדיין חוששת מה עלול לקרות בעתיד אם ג'וואד סאהיב ישוחרר. אבל היא חושבת, "היום הייתי חופשי, וגם אם לא ידעתי מה צופן העתיד, ידעתי שאני הולך הביתה. וכרגע, ברגע זה זה הספיק."

שאלות חיוניות לעמל בלתי מאוגדת מאת עאישה סייד

1. מיהן הדמויות הראשיות בעמל לא מאוגד ובאיזה אתגרים הם מתמודדים?
2. מהם כמה מהסמלים והמוטיבים הקיימים ברומן? איך הסמליות עוזרת לך להבין טוב יותר את הדמויות ואת המניעים שלהן?
3. מהם כמה מהנושאים המצויים ברומן ואילו לקחים מנסה המחבר להעביר לקורא?
4. מה נדרש כדי ליצור שינוי?