מסע הגיבור

מהו מסע הגיבור בספרות?

יצירת דמות הרואית היא היבט מכריע בסיפור סיפורים, והיא כרוכה בהרבה יותר מאשר רק לשרטט דמות אמיצה ומלאת סגולה. הגדרת המסע של הגיבור אינה הנרטיב הליניארי הטיפוסי אלא דפוס מחזורי המקיף את השינוי, הניסיונות והחזרה הסופית של הגיבור, המשקפים את ההיבטים העמוקים והנצחיים של החוויה האנושית. מסעו של הסופר בעשייה זו חורג מפעולותיו החיצוניות של הגיבור ומתעמק בעולמה הפנימי של הדמות. קשת הגיבור היא לב הנרטיב, המתאר את התפתחות הדמות מאדם רגיל לגיבור אמיתי.

נררטולוגיה והוראות כתיבה לדמויות הרואיות

קשור הן לתרשים העלילה והן לסוגי קונפליקטים ספרותיים , מבנה "מסע הגיבור" הוא דפוס חוזר של שלבים שעוברים גיבורים רבים במהלך סיפוריהם. ג'וזף קמפבל, מיתולוג, סופר ומרצה אמריקאי, ניסח את המחזור הזה לאחר שחקר וסקר מיתוסים וסיפורים רבים ממגוון תקופות זמן ואזורים בעולם. הוא גילה שסופרים שונים לוקחים אותנו למסעות שונים, עם זאת, כולם חולקים עקרונות יסוד. דרך הניסיונות, הצמיחה והניצחון האולטימטיבי של הגיבור, הנרטיב מגיע למעגל מלא, המגלם את התבנית הנצחית של מחזור הגיבורים. הספרות שופעת דוגמאות של מחזור הגיבורים, הממחישה כיצד המבנה הנרטיבי הזה חוצה גבולות תרבותיים ונשאר מרכיב בסיסי בסיפור. מחזור גיבורים זה בספרות ידוע גם בשם המונומית, ארכיטיפ. הגרסה הבסיסית ביותר של המונומית של ג'וזף קמפבל כוללת 12 שלבים, בעוד שגרסאות מפורטות יותר יכולות לכלול עד 17 שלבים. דיאגרמת המסע של הגיבור שלו מספקת מפת דרכים ויזואלית להבנת השלבים והאלמנטים הארכיטיפיים השונים שגיבורים נתקלים בהם בדרך כלל במסעותיהם הטרנספורמטיביים. הגלגל מימין הוא ויזואלי מצוין לחלוק עם התלמידים כיצד שלבים אלה מתרחשים. דוגמאות דיאגרמת המסע של Hero מספקות מפת דרכים ויזואלית להבנת השלבים והאלמנטים הארכיטיפיים השונים שגיבורים נתקלים בהם בדרך כלל במסעות הטרנספורמציה שלהם. בבחינת השלבים המונומיתיים שהתווה ג'וזף קמפבל, אנו יכולים לראות כיצד אלמנטים נרטיביים אוניברסליים אלה עיצבו אינספור סיפורים על פני תרבויות ותקופות זמן.

איזה מבנה סיפור מתאים לך?

בחירת מבנה הסיפור תלויה בגורמים שונים, כולל סוג הסיפור שאתה רוצה לספר, הקהל המיועד שלך והסגנון היצירתי האישי שלך. הנה כמה מבני סיפור פופולריים ומתי הם עשויים להתאים:

1. מסע הגיבור: השתמש במבנה זה כאשר אתה רוצה לספר סיפור של צמיחה אישית, טרנספורמציה והרפתקאות. זה עובד היטב עבור סיפורים אפיים, פנטזיה ומדע בדיוני, אך ניתן להתאים אותו גם לז'אנרים אחרים.


2. מבנה שלוש מערכות: זהו מבנה רב תכליתי המתאים למגוון רחב של ז'אנרים, מדרמה ועד קומדיה ועד אקשן. זה אידיאלי לסיפורים שיש להם התחלה, אמצע וסוף ברורים, עם נקודות מפנה מוגדרות היטב.


3. מבנה אפיזודי או סדרתי: אם אתה יוצר סדרה ארוכת שנים או סיפור עם קשתות מרובות מחוברות זו לזו, המבנה הזה הוא בחירה טובה. זה מאפשר גמישות בסיפור סיפורים ויכול לשמור על מעורבות הקהל לטווח ארוך.


4. מבנה לא ליניארי: נסה עם מבנה זה אם אתה רוצה לערער על מוסכמות נרטיביות מסורתיות. זה מתאים לסיפורים שבהם קווי זמן מפוצלים, חושפים מידע בהדרגה כדי לבנות תככים ומתח.


5. מבנה מעגלי או מחזורי: מבנה זה מצוין לסיפורים עם נושאים חוזרים או לסיפורים שסובבים מעגל. זה יכול להיות יעיל במיוחד בסיפורת ספרותית ובנרטיבים פילוסופיים.

בסופו של דבר, מבנה הסיפור הנכון עבורך תלוי בחזון היצירתי שלך, בז'אנר בו אתה עובד ובנרטיב שאתה רוצה להעביר. אתה יכול גם לבחור למזג או להתאים מבנים שונים כדי שיתאימו לצרכים הייחודיים של הסיפור שלך. המפתח הוא לבחור מבנה שמשרת את מטרות הסיפור שלך ומשתף את קהל היעד שלך ביעילות.

מהו נושא נפוץ במסע הגיבור?

נושא נפוץ במסעו של הגיבור הוא הרעיון של טרנספורמציה וצמיחה אישית. לאורך מסעו של הגיבור, הגיבור בדרך כלל עובר שינוי משמעותי, ומתפתח מאדם רגיל או פגום לדמות הירואית יותר, ממומשת בעצמה או נאורה יותר. נושא זה של טרנספורמציה מלווה לעתים קרובות באתגרים, ניסיונות וגילוי עצמי, מה שהופך אותו למרכיב מרכזי ואוניברסלי בנרטיבים של מסע הגיבור.

מבנה המונומית: סיכום מסע הגיבור

סיכום זה של המרכיבים השונים במסעו של הגיבור הארכיטיפי מתווה את ארבעת החלקים העיקריים יחד עם השלבים השונים בתוך כל חלק. ניתן לחלוק את זה עם התלמידים ולהשתמש בו כהתייחסות יחד עם גלגל המסע של הגיבור לניתוח ספרות.

חלק ראשון - קריאה להרפתקה

במהלך התערוכה, הגיבור נמצא בעולם הרגיל , בדרך כלל ביתו או בית הגידול הטבעי של הגיבור. עימות מתעורר בחיי היומיום שלהם, שקורא לגיבור להרפתקה , שם הם מאותתים לעזוב את עולמם המוכר בחיפוש אחר משהו. הם עשויים לסרב לשיחה בהתחלה, אבל בסופו של דבר לעזוב, בידיעה שמשהו חשוב נתקע על הכף וסירוב לשיחה הוא פשוט לא אופציה.

חלק שני - ניסיון עילאי או חניכה

ברגע שהגיבור יקבל את ההחלטה לעזוב את העולם הרגיל, לצאת לעולם הלא מוכר, והחל באופן רשמי את ההרפתקה המסתורית שלהם, הם יפגשו דמות מנטור (צד קיק בז'אנרים מסוימים) ויחד השניים הללו יעברו את הסף הראשון . זו הנקודה שבה חזרה לאחור היא לא אופציה, ושבה הגיבור חייב להיתקל במבחנים, בעלי ברית ואויבים . יש להתגבר על מכשולים כמו מבחנים ואויבים כדי להמשיך. עוזרים מסייעים לגיבור במסעם.

חלק שלישי - איחוד או טרנספורמציה

לאחר שהתגברו על מכשולים ראשוניים, בחלק זה של מחזור הגבורה, הגיבור ובני בריתם מגיעים לגישה . כאן הם יתכוננו לאתגר הגדול בעולם החדש או המיוחד הזה. במהלך ההתקרבות, הגיבור עובר מבחן , ובודק אותם להצביע על קרוב למוות. הפחד הגדול ביותר שלהם נחשף לפעמים, ומתוך הנסיון מגיעים חיים חדשים או תחייה עבור הגיבור. השינוי הזה הוא ההפרדה הסופית מהחיים הישנים שלהם לחייהם החדשים. על מאמציהם להתגבר על החוויה הקשה, הגיבור מגיע לפרס . הגיבור מקבל את הפרס על התמודדות עם המוות. אולי תהיה חגיגה, אבל יש גם סכנה לאבד את הפרס.

חלק רביעי - הדרך חזרה או שובו של הגיבור

ברגע שהגיבור משיג את מטרתו והפרס זוכה, הגיבור והחברים מתחילים בדרך חזרה . הגיבור רוצה להשלים את ההרפתקה ולחזור לעולמם הרגיל עם האוצר שלהם. שלב זה מכונה לעתים קרובות או תחיית המתים או כפרה . דוגמאות המסע של גיבור המציגות את שלב הכפרה מבליטות לעתים קרובות את המהומה הפנימית של הגיבור ואת ההחלטות הקשות שעליו לקבל כדי להשלים עם עברם ולאמץ את גורלם ההרואי במלואו. הגיבור הופך ל"אחד" עם עצמם. כשהגיבור חוצה את הסף (חוזר מהלא נודע לעולמם הרגיל), הקורא מגיע לשיאו של הסיפור. כאן, הגיבור נבחן קשות בפעם האחרונה. מבחן זה הוא ניסיון לבטל את ההישגים הקודמים שלהם. בשלב זה, הגיבור סיים מעגל, והקונפליקט הגדול בתחילת המסע נפתר סופית. בשיבה הביתה, הגיבור חידש כעת את החיים בעולמו המקורי, והדברים משוחזרים לשגרה.

דוגמאות למסע הגיבור הפופולרי

דוגמה למונומית: האודיסאה של הומרוס

דוגמאות למונומית כוללות בדרך כלל גיבור שיוצא להרפתקה, מתמודד עם ניסיונות ואתגרים, עובר מהפך אישי וחוזר הביתה או לחברה עם חוכמה חדשה או הישג משמעותי, מה שהופך את מבנה הסיפור הזה לכלי רב עוצמה ונצחי ליצירת נרטיבים מרתקים.

טבלת המסע של הגיבור למטה עבור האודיסאה של הומרוס משתמשת בגרסה המקוצרת של כיתה ט' של האפוס. מסע הגבורה בסיפור המקורי של האודיסאה אינו ליניארי, מתחיל ב-media res , לטינית עבור "באמצע העניינים".)

להרוג מסע הירואי של Mockingbird

הנה פרשנות אחת למסע ההרואי של החוחיות ב- To Kill a Mockingbird בהתחלה זה אולי לא נראה כדוגמה למסע של גיבור כי הדמות הראשית, סקאוט, היא ילדה במבנה הסיפור הנפוץ הזה. עם זאת, התפתחות הדמות שלה ברומן עוקבת אחר מבנה המונומית האופייני.

הידעתם שלסרטים פופולריים רבים יש גיבורים שעוקבים אחר סוג זה של מסע? זה נכון! בסרטי "מלחמת הכוכבים", מפיק הסרטים ההוליוודי ג'ורג' לוקאס יוצר מסע עבור לוק סקייווקר והנסיכה ליה. ב"מלך האריות", סימבה ממשיך להרפתקה לא קטנה שמסתיימת בקרב אחרון עם דודו סקאר, נקודת מפנה גדולה בסרט לפני שהגיבור חוזר להציל את אדמתו. ב"הקוסם מארץ עוץ", דורותי לוקחת על עצמה את תפקיד הגיבורה האפית כשהיא מתנדנדת בין שני העולמות של קנזס ועוז. אלו הן רק כמה מהדוגמאות הרבות לתיאוריה של קמפבל בתחום הקולנוע.

יישומים ושימושים בכיתה

תרגילים לדוגמה

צור דוגמאות למסע של הגיבור שלך באמצעות Storyboard That Creator! התאם אישית את רמת הפירוט ומספר התאים הנדרשים לפרויקטים על סמך זמן ומשאבים זמינים בכיתה.

• התלמידים מזהים את שלבי המסע ההרואי ביצירה ספרותית על ידי יצירת תא אחד המתאר כל אחד משנים עשר השלבים.
• התלמידים יוצרים לוחות תכנון המציגים ומסבירים כל שלב שנמצא בעבודת הספרות, תוך שימוש בציטוטים ספציפיים מהטקסט המדגישים כל חלק במסע.
• התלמידים יוצרים מתאר של הסיפור המקורי שלהם העוקב אחר שלבי המונומית.

ליבה משותפת

• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.RL.9-10.7: Analyze the representation of a subject or a key scene in two different artistic mediums, including what is emphasized or absent in each treatment (e.g., Auden’s “Musée des Beaux Arts” and Breughel’s Landscape with the Fall of Icarus)
• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically
• ELA-Literacy.SL.9-10.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse media or formats (e.g., visually, quantitatively, orally) evaluating the credibility and accuracy of each source


• ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
• ELA-Literacy.RL.11-12.7: Analyze multiple interpretations of a story, drama, or poem (e.g., recorded or live production of a play or recorded novel or poetry), evaluating how each version interprets the source text. (Include at least one play by Shakespeare and one play by an American dramatist.)
• ELA-Literacy.W.11-12.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products in response to ongoing feedback, including new arguments or information
• ELA-Literacy.SL.11-12.2: Integrate multiple sources of information presented in diverse formats and media (e.g., visually, quantitatively, orally) in order to make informed decisions and solve problems, evaluating the credibility and accuracy of each source and noting any discrepancies among the data

משאבים קשורים

1. תרשים עלילה וקשת נרטיבית
2. סוגי עימות בספרות
3. מהו ארכיטיפ?
4. המדריך למורים באודיסיאה
5. סוגי גיבורים בספרות

{Microdata type="HowTo" id="680"}