Aperçu de L'activité
Lors de la présentation de la structure de la Terre, un diagramme est essentiel pour aider les élèves à comprendre visuellement chaque partie. Dans cette activité, les élèves vont étiqueter un modèle de la Terre . Les élèves devraient inclure une description de chaque partie en plus de l'étiquette et de la flèche.
Pour préparer cette activité aux étudiants qui ont besoin d'aide, indiquez des étiquettes à ajouter au diagramme. Demandez à vos élèves les plus avancés de comparer la structure de la Terre à celle d’une autre planète de notre système solaire, comme Jupiter.
| Partie | La description |
|---|---|
| Croûte | La croûte est une couche solide de roche à la surface de la planète. L'épaisseur varie entre 3 et 30 miles. |
| Manteau | Le manteau est une couche semi-liquide de magma, ou roche en fusion, qui se déplace en raison des courants de convection. |
| Noyau externe | Le noyau externe est la partie liquide du noyau qui a une composition similaire à celle du noyau interne. |
| Noyau interne | Le noyau interne est la partie solide au centre de la Terre. Il est composé de fer et de nickel et a une température atteignant 5 500 ° C. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Identifiez et décrivez les parties de la Terre dans un scénario.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Recherchez "terre" ou "globe" et déroulez l'élément Terre. Cliquez sur "Options d'image" pour passer au diagramme.
- Étiquetez les parties de la Terre en utilisant Textables et des flèches.
- Décris les différentes parties de la Terre.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Étiquettes | Toutes les étiquettes sont correctes. | La plupart des étiquettes sont correctes. | Certaines étiquettes sont correctes. |
| Les Fonctions | Toutes les fonctions sont correctes sans erreurs de grammaire ou d'orthographe. | La plupart des fonctions sont correctes avec des erreurs de grammaire et d'orthographe. | Certaines des fonctions sont correctes avec de nombreuses erreurs de grammaire et d'orthographe. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Lors de la présentation de la structure de la Terre, un diagramme est essentiel pour aider les élèves à comprendre visuellement chaque partie. Dans cette activité, les élèves vont étiqueter un modèle de la Terre . Les élèves devraient inclure une description de chaque partie en plus de l'étiquette et de la flèche.
Pour préparer cette activité aux étudiants qui ont besoin d'aide, indiquez des étiquettes à ajouter au diagramme. Demandez à vos élèves les plus avancés de comparer la structure de la Terre à celle d’une autre planète de notre système solaire, comme Jupiter.
| Partie | La description |
|---|---|
| Croûte | La croûte est une couche solide de roche à la surface de la planète. L'épaisseur varie entre 3 et 30 miles. |
| Manteau | Le manteau est une couche semi-liquide de magma, ou roche en fusion, qui se déplace en raison des courants de convection. |
| Noyau externe | Le noyau externe est la partie liquide du noyau qui a une composition similaire à celle du noyau interne. |
| Noyau interne | Le noyau interne est la partie solide au centre de la Terre. Il est composé de fer et de nickel et a une température atteignant 5 500 ° C. |
Instructions de Modèle et de Classe
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Instructions aux étudiants
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- Recherchez "terre" ou "globe" et déroulez l'élément Terre. Cliquez sur "Options d'image" pour passer au diagramme.
- Étiquetez les parties de la Terre en utilisant Textables et des flèches.
- Décris les différentes parties de la Terre.
- Enregistrez et soumettez le travail.
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| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Étiquettes | Toutes les étiquettes sont correctes. | La plupart des étiquettes sont correctes. | Certaines étiquettes sont correctes. |
| Les Fonctions | Toutes les fonctions sont correctes sans erreurs de grammaire ou d'orthographe. | La plupart des fonctions sont correctes avec des erreurs de grammaire et d'orthographe. | Certaines des fonctions sont correctes avec de nombreuses erreurs de grammaire et d'orthographe. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
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