Aperçu de L'activité
Une façon amusante et facile de se rappeler l'ordre des différents types de rayonnement est en utilisant ce mnémonique: « ed R m onkeys i n v u ans se x g -ray lasses ». C'est aussi amusant quand vos élèves inventent les leurs! Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de spectre EM . Ils doivent inclure les utilisations et les dangers de chaque type de rayonnement et peuvent créer leur propre mnémonique. Les étudiants peuvent utiliser le tableau qu'ils ont créé à des fins de révision et cette activité peut être complétée au début ou à la fin d'une unité.
Cette activité peut facilement être différenciée et modifiée pour vos étudiants en supprimant des lignes et en supprimant ou en ajoutant des informations. Découpez l'exemple de graphique et demandez à vos élèves de l'assembler comme un casse-tête. Vous pouvez également demander à un élève ou à un petit groupe de remplir une colonne, puis de les combiner pour obtenir un spectre complet. Vous pouvez également demander aux élèves de noter les gammes de longueurs d'onde et de fréquences dans le tableau, bien que cela puisse être difficile car les différentes parties du rayonnement se chevauchent et que les nombres trouvés pour les gammes varient d'un site Web à l'autre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique qui illustre le spectre électromagnétique et ses propriétés.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ecrivez les noms des types de radiations comme les titres des colonnes.
- Écrivez la plage de fréquences et de longueurs d’ondes dans chaque catégorie.
- Écrivez quelques utilisations de chaque type de rayonnement dans la ligne des utilisations et ajoutez des images pour illustrer vos idées.
- Énumérez quelques dangers pour les humains de chaque rayonnement et dans la rangée des dangers. Ajoutez des images pour illustrer vos idées.
- Ajoutez toute information supplémentaire que vous jugez importante.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aperçu de L'activité
Une façon amusante et facile de se rappeler l'ordre des différents types de rayonnement est en utilisant ce mnémonique: « ed R m onkeys i n v u ans se x g -ray lasses ». C'est aussi amusant quand vos élèves inventent les leurs! Dans cette activité, les élèves créeront un tableau de spectre EM . Ils doivent inclure les utilisations et les dangers de chaque type de rayonnement et peuvent créer leur propre mnémonique. Les étudiants peuvent utiliser le tableau qu'ils ont créé à des fins de révision et cette activité peut être complétée au début ou à la fin d'une unité.
Cette activité peut facilement être différenciée et modifiée pour vos étudiants en supprimant des lignes et en supprimant ou en ajoutant des informations. Découpez l'exemple de graphique et demandez à vos élèves de l'assembler comme un casse-tête. Vous pouvez également demander à un élève ou à un petit groupe de remplir une colonne, puis de les combiner pour obtenir un spectre complet. Vous pouvez également demander aux élèves de noter les gammes de longueurs d'onde et de fréquences dans le tableau, bien que cela puisse être difficile car les différentes parties du rayonnement se chevauchent et que les nombres trouvés pour les gammes varient d'un site Web à l'autre.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique qui illustre le spectre électromagnétique et ses propriétés.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Ecrivez les noms des types de radiations comme les titres des colonnes.
- Écrivez la plage de fréquences et de longueurs d’ondes dans chaque catégorie.
- Écrivez quelques utilisations de chaque type de rayonnement dans la ligne des utilisations et ajoutez des images pour illustrer vos idées.
- Énumérez quelques dangers pour les humains de chaque rayonnement et dans la rangée des dangers. Ajoutez des images pour illustrer vos idées.
- Ajoutez toute information supplémentaire que vous jugez importante.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
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| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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