Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié à Sadako et aux mille grues en papier par Eleanor Coerr .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créer une carte d'araignée qui définit et illustre le nouveau vocabulaire de Sadako et des mille grues en papier .
Instructions pour les étudiants :
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Fournissez aux élèves des définitions et des explications simples du vocabulaire étranger présent dans l’histoire. Pour la pratique de la prononciation, encouragez les élèves à répéter après vous. Les enseignants peuvent également visionner des vidéos et des jeux interactifs en classe pour permettre aux élèves de comprendre et de retenir le mot et sa prononciation.
Décrivez la langue dans laquelle les mots ont été écrits à l’origine. Qu’est-ce que cela signifie ? D'où est ce que ça vient? De plus, vous pouvez discuter des parallèles ou des contrastes entre cette langue et l’anglais. Demandez aux élèves d'analyser la signification du mot dans la culture et dans l'histoire.
Les raisons pour lesquelles l'auteur utilise du vocabulaire provenant d'autres langues doivent être discutées afin de comprendre la signification du vocabulaire dans l'histoire. Les enseignants peuvent poser des questions telles que : Qu’apportent ces mots au récit ? De quelle manière ajoutent-ils à la trame culturelle de l’histoire ? Ou si l’histoire aurait été la même si l’auteur avait utilisé un autre vocabulaire.
Les élèves peuvent jouer à plusieurs jeux liés au vocabulaire et mener des activités interactives telles que créer des flashcards de vocabulaire, faire des comparaisons de vocabulaire, mimer des mots ou jouer à des charades de mots. Ces exercices rendront les cours plus intéressants et donneront aux étudiants la possibilité d'apprendre selon leurs propres conditions.
Encouragez les élèves à réfléchir à toutes les connaissances qu’ils ont acquises jusqu’à présent et à les résumer en quelques points. Cela contribuera à renforcer le concept et à conserver les informations importantes. Les étudiants peuvent également dissiper toute confusion ou donner leur avis sur les activités qu'ils aimeraient réaliser pour améliorer leur rythme d'apprentissage.
Les étudiants peuvent apprendre beaucoup mieux et retenir beaucoup plus si une forme quelconque de visuels est ajoutée à leurs plans de cours. Voir les choses elles-mêmes permet à l’information d’être là plus longtemps que d’habitude. Les étudiants peuvent également comprendre de nombreuses idées et concepts complexes à l’aide d’un vocabulaire visuel, ce qui permet une meilleure compréhension du récit global.
Les grues en origami, le parc commémoratif de la paix d'Hiroshima, les costumes traditionnels japonais, notamment les kimonos, les décors hospitaliers et les photos du voyage de Sadako ne sont que quelques-uns des éléments visuels importants de l'histoire. Les élèves se sentent plus familiers avec la culture japonaise après avoir imaginé ces visuels en lisant l’histoire.