Prétérit Espagnol : Conjugaison des Verbes de Démarrage

Aperçu de L'activité

Activité Comprend: vocabulaire intermédiaire, verbe réflexif, mots qui signalent le passé (ayer, hace + time, anoche, el año pasado)

Les verbes de démarrage dans le temps de prétérité sont presque directs, mais l'exception de la troisième personne pour certains des verbes de démarrage est une règle assez spécifique pour irriter même les étudiants de langue les plus enthousiastes. Pour cette catégorie, les étudiants doivent apprendre que pour les verbes de démarrage se terminant en -AR et -ER, aucun changement ne se produit! Ils sont réguliers dans le prétérit comme pense ou ils tombent dans une catégorie différente comme querer (une nouvelle tige). Toutefois, pour les verbes de démarrage se terminant par -IR, les règles sont entièrement différentes. Ces verbes de démarrage changent maintenant en 3ème personne, et les voyelles changent différemment en temps présent. Un verbe de démarrage -IR avec la voyelle "o" changera en "u" et un verbe de démarrage -IR avec la voyelle "e" changera en "i", mais encore une fois en 3ème personne! Voici quelques exemples à illustrer.

Pour pratiquer cette catégorie quelque peu complexe, vous voudrez peut-être que les élèves créent des storyboards distincts pour chacun des différents types de verbes de démarrage. Ou, pour illustrer et internaliser les différences dans un seul endroit, vous voudrez peut-être que les élèves créent un storyboard plus grand (comme celui modelé) qui comprend une colonne pour les verbes de démarrage qui ne changent pas et une pour ceux qui le font. Dans les deux cas, demandez aux étudiants de mettre en évidence les voyelles qui doivent ou non changer dans chaque cellule. Surtout dans les cellules de la 3ème personne pour les verbes de démarrage -IR, demandez aux élèves de faire ressortir cette cellule. Pour chaque cellule, les élèves incluront des phrases originales en utilisant le formulaire verbal ciblé dans le prétérit ainsi que créer une scène correspondante. Le storyboard modèle ne comprend que des lignes pour yo, tú et él, mais les élèves doivent également compléter des lignes pour les formes nous, vosotros et eux.