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"Ode sur une Urne Grecque" TP-CASTT

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La poésie est l'une des formes les plus expressives de la littérature. Il peut susciter des émotions, créer une ambiance , raconter une histoire ou créer un sentiment profondément et universellement compris chez ses lecteurs. Cela permet d'exposer ses éléments et de comprendre sa riche signification, ses comparaisons et ses symboles, encore plus importants.

La méthode d'analyse de la poésie TP-CASTT est un excellent moyen d'apprendre aux élèves à disséquer un poème et à comprendre ses parties. Il aide les élèves à découvrir les significations profondes des poèmes tout en leur donnant la confiance nécessaire pour devenir des auto-éducateurs. L'analyse de poésie TP-CASTT est un ordre de fonctionnement similaire à PEMDAS pour les mathématiques. Il demande aux élèves d'énumérer les éléments dans un ordre séquentiel et de répondre aux questions en fonction de leur lecture du poème.

Exemple TPCASTT pour "Ode sur une urne grecque"

T	TITRE	Je crois que le titre concernera une personne célèbre dans l'histoire grecque qui est décédée.
P	PARAPHRASE	L'orateur regarde toutes les images sur l'urne et en discute.
C	CONNOTATION	Le locuteur utilise un mélange de langage joyeux et triste, qui traduit une émotion douce-amère très compliquée. Il utilise également beaucoup de langage sur les campagnes et les plantes.
UNE	ATTITUDE / TONE	L’orateur semble s'inquiéter du temps qui passe.
S	Déplacements	Un changement se produit dans la strophe finale, lorsque l’orateur cesse de décrire les scènes sur l’urne et écrit comment l’urne durera, sans changement, alors même que la vie humaine avance.
T	TITRE	Après avoir lu le poème, mon titre était partiellement correct. Le poème était plus profond que prévu et ne concernait pas une personne en particulier.
T	THÈME	Certaines choses sur la vie sont les mêmes qu’il ya des siècles; l'urne est immortelle comme le sont les images sur les côtés.

C’est une excellente activité que les élèves puissent faire en petit groupe. Une fois qu'ils ont terminé, demandez-leur de créer leur propre story-board avec les étapes TPCASTT!

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Modèle et Instructions de Cours

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)

Instructions pour l'étudiant

Effectuer une analyse TPCASTT de "Ode on a Grecian Urn". Rappelez-vous que TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, Attitude / Tone, Shift, Titre, Thème.

Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TPCASTT.
Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.

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Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-10

Niveau de Difficulté 4 (Difficile / Complexe)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: TP-CASTT Analyse de Poésie

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Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

Modèle de Rubrique D'analyse TPCASTT

Analyser un poème en utilisant la méthode TPCASTT: Titre, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Titre, Thème.

	Compétent	Émergents	Début	A Besoin D'amélioration
Réponses TPCASTT	Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte.	La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications.	Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte.	Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Dépliants	Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.	La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions	Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème.	Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture.	Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème.	Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.

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Exemple TPCASTT pour "Ode sur une urne grecque"

T	TITRE	Je crois que le titre concernera une personne célèbre dans l'histoire grecque qui est décédée.
P	PARAPHRASE	L'orateur regarde toutes les images sur l'urne et en discute.
C	CONNOTATION	Le locuteur utilise un mélange de langage joyeux et triste, qui traduit une émotion douce-amère très compliquée. Il utilise également beaucoup de langage sur les campagnes et les plantes.
UNE	ATTITUDE / TONE	L’orateur semble s'inquiéter du temps qui passe.
S	Déplacements	Un changement se produit dans la strophe finale, lorsque l’orateur cesse de décrire les scènes sur l’urne et écrit comment l’urne durera, sans changement, alors même que la vie humaine avance.
T	TITRE	Après avoir lu le poème, mon titre était partiellement correct. Le poème était plus profond que prévu et ne concernait pas une personne en particulier.
T	THÈME	Certaines choses sur la vie sont les mêmes qu’il ya des siècles; l'urne est immortelle comme le sont les images sur les côtés.

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	Compétent	Émergents	Début	A Besoin D'amélioration
Réponses TPCASTT	Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte.	La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications.	Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte.	Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer.
Dépliants	Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes.	Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes.	La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes.
Anglais Conventions	Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème.	Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture.	Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème.	Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication.

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