Aperçu de L'activité
La poésie est l'une des formes les plus expressives de la littérature. Il peut susciter des émotions, créer une ambiance , raconter une histoire ou créer un sentiment profondément et universellement compris chez ses lecteurs. Cela permet d'exposer ses éléments et de comprendre sa riche signification, ses comparaisons et ses symboles, encore plus importants.
La méthode d'analyse de la poésie TP-CASTT est un excellent moyen d'apprendre aux élèves à disséquer un poème et à comprendre ses parties. Il aide les élèves à découvrir les significations profondes des poèmes tout en leur donnant la confiance nécessaire pour devenir des auto-éducateurs. L'analyse de poésie TP-CASTT est un ordre de fonctionnement similaire à PEMDAS pour les mathématiques. Il demande aux élèves d'énumérer les éléments dans un ordre séquentiel et de répondre aux questions en fonction de leur lecture du poème.
TPCASTT Exemple pour "The Bells"
| T |
TITRE | Le titre sonne comme s'il s'agissait de cloches. Mais, quel genre de cloches? Cloches d'école? Les cloches de l'église? Des clochettes de traîneau? |
|---|---|---|
| P |
PARAPHRASE | Les première et deuxième sections traitent des cloches d'argent et d'or. Les deux péages pour des raisons heureuses, comme la vie et le mariage. La troisième et la quatrième section décrivent des cloches menaçantes, dont on peut craindre. Les cloches d'airain sont effrayantes, et les cloches de fer sonnent comme si elles sonnaient pour la mort. |
| C |
CONNOTATION | Le narrateur répète le mot "cloches" encore et encore, chaque fois en le combinant avec des sons que chaque type de cloche ferait. Les cloches d'argent tintent et jingle; les clochettes dorées riment et carillon; les cloches effrontées claquent et s'écrasent et rugissent en avertissement; les cloches de fer sonnent et gémissent et gémissent de désespoir. |
| UNE |
ATTITUDE / TONE | Le ton du narrateur est optimiste et optimiste dans les deux premières sections; dans les deux derniers, le ton du narrateur est craintif, triste et vaincu. |
| S |
DÉCALAGE | Le changement majeur dans le poème se situe entre la deuxième et la troisième section, où les cloches heureuses se transforment en avertissements et en tristesses, de la vie et du mariage au vieillissement et à la mort. |
| T |
TITRE | Le titre traite des différentes sortes de cloches dans la vie, des clochettes argentées de la jeunesse aux cloches de fer retentissantes de la mort. |
| T |
THÈME | Le thème du poème est que la mort finit par triompher de la vie, et que chaque personne fait face au même voyage à travers chaque phase des cloches. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Effectuer une analyse TPCASTT de "The Bells". Rappelez-vous que TPCASTT signifie titre, paraphrase, connotation, Attitude / Tone, Shift, Titre, Thème.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TPCASTT.
- Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Réponses TPCASTT | Chaque partie de TPCASTT a été soigneusement répondu et il y avait suffisamment de preuves dans le texte. | La plupart des parties de TPCASTT ont répondu avec suffisamment de preuves pour étayer leurs revendications. | Moins de la moitié de TPCASTT a été répondu et / ou les réponses n'avaient pas suffisamment de preuves du texte. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Dépliants | Les représentations choisies pour chaque section sont exactes au poème et reflètent le temps, l'effort, la pensée et le soin en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont pour la plupart exactes au poème. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour chaque section sont inexactes au poème. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties de l'écriture reflètent la correction et la précision du poème. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent la précision du poème et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude du poème. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
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