Un autre excellent moyen d'impliquer vos élèves consiste à créer des story-boards qui décrivent la perspective de chaque personnage dans une nouvelle. En examinant la perspective de chaque personnage, les élèves peuvent approfondir le sens de l'auteur.
À l’aide d’un tableau en T, montrez des exemples à partir du texte de ce que la mauvaise fortune signifie pour deux personnages. D'un côté, montrez des exemples de la vie de Lemon et de l'autre, de Greg's. Utilisez des zones de description pour expliquer les illustrations de chaque perspective ou point de vue que vous créez.
Cliquez sur "Utiliser cette affectation" pour copier l’exemple ci-dessus et un modèle vierge dans votre compte. N'hésitez pas à l'utiliser tel quel ou à l'éditer pour le niveau de votre classe. L’imprimer sous forme de feuilles de travail que vos élèves peuvent compléter en lisant constitue un moyen rapide et simple d’incorporer cette activité de scénarimage à votre classe.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un story-board illustrant la perspective des personnages dans "Le trésor de Brown Lemon".
Aidez les élèves à identifier les personnages principaux présents dans l'histoire tels que Greg et Lemon Brown. Demandez aux élèves de discuter brièvement de la personnalité et des traits de caractère de chaque personnage. Cela aidera les élèves à mieux analyser le rôle de chaque personnage dans l’histoire.
Examinez les motivations de chaque personnage. Quels sont leurs souhaits ou ambitions ? Par exemple, le premier objectif de Greg peut être de localiser un endroit paisible, loin de la colère de son père. Demandez aux élèves d'analyser comment ces motivations évoluent au cours de l'histoire et ce que l'auteur tente de réaliser à travers ces personnages.
Encouragez les élèves à analyser comment chaque personnage évolue et évolue tout au long de l’histoire. Comment la perception qu'a Greg de son père change-t-elle, par exemple ? Quel effet Lemon Brown a-t-il sur Greg qui illustre son rôle de mentor ? Les élèves peuvent créer un tableau de comparaison des personnages avant et après pour visualiser cette différence.
Aidez les élèves à examiner si des personnages servent de symboles pour des concepts ou des sujets plus généraux. Par exemple, Lemon Brown pourrait être considéré comme une représentation de la connaissance et de la valeur des expériences de la vie. Guidez les élèves à explorer les thèmes et les idées centrales ainsi que leur signification pour les personnages.
Aidez les élèves à créer une carte des personnages pour les personnages présents dans l'histoire. Cela aidera les élèves à résumer tous les aspects de la discussion qui ont été abordés jusqu'à présent et à créer une représentation visuelle des personnages. Les élèves peuvent également comprendre les relations et les interactions entre différents personnages à l’aide de cette carte.
Les lecteurs peuvent en apprendre davantage sur les motivations, les sentiments et les croyances des personnages en contrastant leurs points de vue. Il met en lumière la manière dont divers événements façonnent les perspectives des gens. L'analyse des perspectives dans « Le trésor de Lemon Brown » nous aide également à plonger profondément dans l'esprit de l'auteur et son analyse des perspectives.
Les trésors personnels sont perçus différemment par Greg et Lemon Brown. Au départ, Greg les perçoit comme des objets tangibles comme de l'argent ou des bijoux. En contrastant leurs points de vue, nous pouvons voir que le trésor n’est pas toujours une question de biens matérialistes mais aussi de souvenirs et d’expériences.
Le développement de Greg est révélé à la fin de l'histoire. Sa vision de la famille et de la richesse personnelle change, et il rentre à la maison avec une appréciation renouvelée pour les efforts de son père grâce à la sagesse et à sa perspective de Lemon.