Aperçu de L'activité
Le Phantom Tollbooth est plein de langage figuratif comprenant:
- Similes
- Hyperbole
- Allégorie
- Expressions idiomatiques
- Et plus!
Dans cette activité, les étudiants citeront directement le langage figuratif à partir du texte, et montreront leur compréhension en créant une représentation littérale et figurative de celui-ci. Dans ce roman, le langage figuratif est fréquemment signifié littéralement dans son contexte, comme le montre l'exemple 3. La compréhension du langage figuratif est essentielle pour comprendre l'intrigue dans son ensemble.
Le premier exemple inclut plusieurs idiomes:
«Le duc ici peut faire des montagnes à partir de molehills. Le ministre divise les cheveux. Le comte fait du foin pendant que le soleil brille. Le comte ne laisse aucune pierre.
Le second exemple démontre la personnification et l'allitération:
«Le soleil de la fin de l'après-midi flottait légèrement d'une feuille à l'autre, glissait le long des branches et des troncs, et tombait enfin au sol dans des taches chaudes et lumineuses.
La dernière citation est aussi un exemple d'idiome:
«Je ne savais pas que j'allais devoir manger mes paroles.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre trois exemples de langage figuratif dans The Phantom Tollbooth .
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Identifier l'utilisation du langage figuratif dans le texte.
- Mettez le type de langage figuratif (comme la comparaison ou la métaphore) dans la zone de titre.
- Donnez un exemple à partir du texte dans la zone de description.
- Illustrer l'exemple en utilisant une combinaison de scènes, de caractères et d'éléments.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples de Langage Figuratif | Il ya trois exemples de langage figuratif dans les boîtes de description. | Il ya deux exemples corrects de langage figuratif dans les boîtes de description. | Un seul des exemples du langage figuratif est correct. |
| Types de Langage Figuratif | Tous les trois exemples sont correctement identifiés comme la comparaison, la métaphore, l'hyperbole ou la personnification (ou autre). | Deux exemples de langage figuré sont correctement identifiés comme le schéma, la métaphore, l'hyperbole ou la personnification (ou autre). | Un seul exemple de langage figuratif est correctement identifié comme image, métaphore, hyperbole, ou personnification (ou autre). |
| Illustrations | Les illustrations montrent l'attention aux détails de l'histoire et démontrent la connexion au langage figuratif. | Les illustrations démontrent une connexion au langage figuratif. | Les illustrations n'ont pas de sens avec les exemples choisis. |
Comment Aider les Élèves à Écrire des Histoires Créatives en Utilisant un Langage Figuré
Discutez des Types
Commencez la leçon en discutant des différents types de langage figuratif avec les élèves. Les élèves peuvent être familiers avec des expressions plus simples telles que les expressions idiomatiques et les métaphores, mais avec des expressions plus complexes telles que la personnification, l'allégorie, les expressions idiomatiques et l'hyperbole. Ces types peuvent changer radicalement le ton et l’atmosphère de l’histoire et la rendre plus intéressante pour les lecteurs.
Exemples de Modèles
Fournissez des exemples de récits ou de sections habilement écrits qui font bon usage du langage figuratif. Examinez l'utilisation par l'auteur de comparaisons, de métaphores et d'autres dispositifs littéraires pour enrichir le récit et fournir des images vivantes. Demandez aux élèves de partager leurs propres exemples s’ils en trouvent et de donner leur avis sur le sujet.
Réfléchissez et Sélectionnez des Idées
À mesure que les élèves se familiarisent avec le concept de langage figuratif et les différents types de langage figuratif, les enseignants peuvent leur demander de réfléchir à différentes idées pour leurs histoires et de réfléchir à différentes manières d'utiliser le langage figuratif dans leur texte. Une autre activité que les élèves peuvent réaliser consiste à prendre une histoire qu’ils ont écrite auparavant et à l’améliorer en introduisant un langage figuratif dans le texte.
Guider la Demande
Une fois que les élèves ont sélectionné les différents types de langage figuratif qu’ils souhaitent utiliser dans leurs histoires créatives, les enseignants peuvent les aider dans l’application pratique. Cela peut être fait en donnant des commentaires et des recommandations pendant que les étudiants travaillent seuls. Les enseignants peuvent également fournir des exemples de la manière dont le langage figuratif peut être utilisé dans divers contextes.
Favoriser la Créativité et L’apprentissage
Favorisez une atmosphère joyeuse et encourageante pour l’écriture créative. En classe, mettez en évidence et discutez des cas exceptionnels d’utilisation du langage figuratif pour démontrer les styles narratifs originaux et l’inventivité des élèves.
Questions fréquemment posées sur le langage figuratif dans « The Phantom Tollbooth »
Comment « The Phantom Tollbooth » de Norton Juster utilise-t-il le langage figuratif ?
Dans « The Phantom Tollbooth », Norton Juster crée une histoire vivante et inventive en utilisant un langage figuratif, qui comprend la personnification, les comparaisons, les métaphores et les jeux de mots. Le langage figuré contribue également au ton général de l'aventure et de l'émerveillement tout en renforçant l'ambiance fantaisiste et merveilleuse de Lands Beyond, rendant l'histoire plus intéressante pour les lecteurs et fournissant matière à imagination.
Comment les idées centrales du livre bénéficient-elles de l’utilisation du langage figuratif ?
Le langage figuré met en évidence le potentiel de transformation de la langue et de l’éducation tout en renforçant des thèmes tels que la joie d’apprendre et les conséquences de l’indifférence. Cela se fait en établissant des liens créatifs et en enseignant à Milo l’importance du temps.
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