Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Exemple "Le diable et Tom Walker" Diagramme du tracé
Exposition
Tom Walker et sa femme sont décrits comme misérables et amers les uns envers les autres. Le couple va même jusqu'à cacher l'argent de l'autre.
Conflit d'incitation majeur
Tom Walker est approché par le diable pour faire un marché avec lui. Il offre Tom trésor pirate, enterré à proximité; Cela le rendra très riche.
L'action en hausse
Tom va à la maison pour penser à l'affaire. Sa femme l'exhorte à le faire, et il la renie en refusant. Elle va dans les bois elle-même pour prendre l'affaire et ne revient pas. Avec sa femme disparue, Tom revisite le pacte du Diable et devient usurier à Boston.
Climax
Tom devient très riche, mais commence à s'inquiéter de son âme. Il regrette l'affaire et essaie de se repentir en lisant la Bible et en assistant à l'église, mais il reste dans son métier néfaste. Alors que Tom discute avec un débiteur, il y a trois coups bruyants à sa porte!
Action qui a echouer
Le diable arrive pour recueillir son dû: l'âme de Tom.
Résolution
Les gens de Boston ont nommé un conseil pour surveiller la succession de Tom. Cependant, quand ils ont cherché tout l'argent qu'il avait fait, il n'y avait plus rien. La légende reste que jusqu'à ce jour, le cheval noir et une figure dans un chapeau blanc peut être vu sur le marais, "qui est sans doute l'esprit troublé de l'usurier."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de "The Devil and Tom Walker".
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Exemple "Le diable et Tom Walker" Diagramme du tracé
Exposition
Tom Walker et sa femme sont décrits comme misérables et amers les uns envers les autres. Le couple va même jusqu'à cacher l'argent de l'autre.
Conflit d'incitation majeur
Tom Walker est approché par le diable pour faire un marché avec lui. Il offre Tom trésor pirate, enterré à proximité; Cela le rendra très riche.
L'action en hausse
Tom va à la maison pour penser à l'affaire. Sa femme l'exhorte à le faire, et il la renie en refusant. Elle va dans les bois elle-même pour prendre l'affaire et ne revient pas. Avec sa femme disparue, Tom revisite le pacte du Diable et devient usurier à Boston.
Climax
Tom devient très riche, mais commence à s'inquiéter de son âme. Il regrette l'affaire et essaie de se repentir en lisant la Bible et en assistant à l'église, mais il reste dans son métier néfaste. Alors que Tom discute avec un débiteur, il y a trois coups bruyants à sa porte!
Action qui a echouer
Le diable arrive pour recueillir son dû: l'âme de Tom.
Résolution
Les gens de Boston ont nommé un conseil pour surveiller la succession de Tom. Cependant, quand ils ont cherché tout l'argent qu'il avait fait, il n'y avait plus rien. La légende reste que jusqu'à ce jour, le cheval noir et une figure dans un chapeau blanc peut être vu sur le marais, "qui est sans doute l'esprit troublé de l'usurier."
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel de "The Devil and Tom Walker".
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
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