Aperçu de L'activité
Une autre excellente façon d'engager vos étudiants est la création de storyboards qui examinent Tone, Word Choice, Imagery, Style et Thème. Cette activité se réfère à l'acronyme " TWIST ". Dans un TWIST, les étudiants se concentrent sur un paragraphe particulier ou quelques pages, pour approfondir le sens de l'auteur.
Stephen Crane est l'un de ces auteurs révérés pour son utilisation de la langue sinueuse et des images vives. À l'aide d'un extrait de The Red Badge of Courage , les élèves peuvent décrire, expliquer et discuter des citations importantes du texte et analyser l'utilisation par l'auteur du style et du choix des mots pour améliorer la signification.
TWIST Exemple pour l'insigne rouge du courage
Le vacarme au devant a gonflé à un refrain formidable. La jeunesse et ses camarades furent gelés pour se taire. Ils pouvaient voir un drapeau qui a jeté dans la fumée en colère. Près de cela se trouvaient les formes de troupes floues et agitées. Il y avait un torrent d'hommes à travers les champs. Une position de changement de batterie à un frémissement frénétique a dispersé les traînards à droite et à gauche ... Le drapeau de bataille au loin se dessinait follement. Il semblait avoir du mal à se libérer de l'agonie. La fumée ondulée était remplie de flashs horizontaux. Des hommes se précipitant rapidement en sortit. Ils ont augmenté en nombre jusqu'à ce que l'on vit que toute la commande était en fuite. Le drapeau s'est effondré brusquement comme s'il mourrait. Son mouvement tel qu'il est tombé était un geste de désespoir.
| T |
TON | Urgent, vif, sincère |
|---|---|---|
| W |
LE CHOIX DES MOTS | Jeté, en colère, courant turbulent, frénétique, secoué, follement, luttant, agonie, mort, désespoir |
| je |
IMAGERIE | Le drapeau s'est effondré brusquement comme s'il mourrait. Son mouvement tel qu'il est tombé était un geste de désespoir. |
| S |
STYLE | Le passage est écrit dans des phrases rapides, staccato-like, comme les ordres donnés par un commandant ou un journaliste écrit sur ses observations. L'image est vivante et donne une image des hommes qui essaiment à travers la fumée, le drapeau étant la seule figure observable dans la mêlée. |
| T |
THÈME | L'action de la bataille s'ajoute à la lutte du drapeau qui souligne la lutte des hommes en dessous. Le drapeau lui-même devient un soldat qui lutte dans la bataille et signale la perte des hommes à mesure qu'il coule. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Effectuez une analyse TWIST d'une sélection de The Red Badge of Courage . Rappelez-vous que TWIST représente Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez toute combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TWIST.
- Écrivez quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finalisez les images, éditez et corrigez votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à la mission.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analyse TWIST | Chaque aspect de TWIST est analysé de façon approfondie et réfléchie. Les tonalités sont / sont correctement identifiées et expliquées et sont étayées par des preuves. Le choix de mots utilise un échantillon sain de mots de l'extrait qui sont chargés avec la connotation, les associations, ou l'impact émotif. L'image choisie souligne les impressions de sens créées par l'auteur et indique l'attitude de l'auteur ou évoque une réaction particulière du lecteur. Le style de l'auteur est discuté en termes de langage figuratif, de point de vue, de techniques littéraires, de ponctuation, etc. Le thème identifié souligne la signification du passage et offre un aperçu, et il est appuyé par la preuve du texte. | La plupart des aspects de TWIST sont analysés de manière approfondie et réfléchie. En discutant les aspects, l'étudiant peut avoir oublié les preuves clés, ou ils peuvent ne pas être clairs dans leur analyse. L'étudiant montre une compréhension de base de chacune des parties de l'acronyme, mais peut ne pas les appliquer pleinement au passage sélectionné. | La plupart des aspects de TWIST sont fournis avec des preuves de base et des citations du passage. L'élève peut être en mesure d'identifier les éléments correctement, mais ne pas être en mesure de les expliquer complètement ou de révéler la perspicacité. La discussion est rudimentaire et / ou peut sembler pressée. | Certains aspects de TWIST sont manquants ou trop limités pour marquer, ou la plupart des aspects de TWIST sont incorrects. L'étudiant ne fait aucune tentative pour révéler la perspicacité dans son analyse. |
| Dépliants | Les représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative, ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, mais elles sont minimes. Il peut y avoir des inexactitudes ou des preuves que l'étudiant s'est éloigné de la tâche à accomplir. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | Certaines des représentations de chaque aspect de TWIST sont inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Les idées sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Les idées sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
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