Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants vont comparer et comparer trois jouets: cartes à jouer, bicyclettes et roues chaudes . Un petit résumé de l'origine de chaque jouet est fourni pour chacun de ces jouets.
- Les cartes à jouer ont été inventées par les Chinois il y a mille ans. En 1450, une nouvelle version des cartes à jouer a été créée par la royauté, et les cartes face ont été créées.
- Des vélos ont été développés à partir de la kiddy-car; Des guidons, des repose-pied, des pédales et des freins ont été ajoutés un par un entraînant la bicyclette moderne pour les hommes et les femmes.
- Les Hot Wheels ont été créées par Elliot Handler, un fondateur de Mattel Toy Company. Une équipe de développement a créé des répliques exactes de vraies voitures modèles, soit un soixante-quatrième de la taille originale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent | Émergent | Début | |
---|---|---|---|
Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les étudiants vont comparer et comparer trois jouets: cartes à jouer, bicyclettes et roues chaudes . Un petit résumé de l'origine de chaque jouet est fourni pour chacun de ces jouets.
- Les cartes à jouer ont été inventées par les Chinois il y a mille ans. En 1450, une nouvelle version des cartes à jouer a été créée par la royauté, et les cartes face ont été créées.
- Des vélos ont été développés à partir de la kiddy-car; Des guidons, des repose-pied, des pédales et des freins ont été ajoutés un par un entraînant la bicyclette moderne pour les hommes et les femmes.
- Les Hot Wheels ont été créées par Elliot Handler, un fondateur de Mattel Toy Company. Une équipe de développement a créé des répliques exactes de vraies voitures modèles, soit un soixante-quatrième de la taille originale.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Compare and contrast three popular toys.
- Click "Start Assignment".
- Write the name of each toy in the headings.
- Write information about the toys in the description boxes. Include information about when the toy was invented, how to use it, etc.
- Add illustrations for each description using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
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Compétent | Émergent | Début | |
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Similitudes | L'élève identifie et explique de nombreuses similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des similitudes entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des similitudes entre les deux. |
Différences | L'élève identifie et explique bon nombre des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique certaines des différences entre les deux. | L'élève identifie et explique quelques-unes des différences entre les deux. |
Images | Les images sont claires et créatives. | La plupart des images sont faciles à comprendre, mais au moins deux images ne correspondent pas. | Les images ne sont pas faciles à comprendre. |
Épellation et Grammaire | L'élève fait peu d'erreurs. | L'élève fait deux ou trois fautes d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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