Les thèmes, les symboles et les motifs s'intègrent lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de l'histoire et appuieront leurs choix avec les détails du texte.
La lettre de Mitsuye à Mariko à l'origine la rend mal à l'aise et incapable de faire ce qui lui est demandé. Pourtant, lorsque Mitsuye mentionne qu'ils peuvent «parler pour les morts», cela frappe à la maison pour Mariko. Elle pense à toutes les personnes qu'elle a dû regarder mourir, et se demande si en témoignant des dangers des armes nucléaires, peut-être qu'elle peut trouver un but pour elle-même. En fait, «témoigner» est ce que les juifs ont fait qui ont survécu à l'Holocauste et aux camps de concentration. C'est un thème important pour les étudiants de se souvenir, car si personne ne témoigne des conséquences de choses comme les armes nucléaires et les préjugés, ce sont des erreurs que le monde pourrait être condamné à répéter à l'avenir.
Le narrateur remarque que pour Mariko: «Elle se sentait souvent comme si elle n'était ni morte ni vivante, seul un organisme vivant dans son temps de travail allégué parce que le destin avait choisi de ne pas prendre sa vie ce jour-là.» Pour Mariko, les cicatrices de son visage de Le verre l'a rendue marginalisée dans la ville de son oncle de Tomo Village, où les gens croyaient que les coupes infectées signifiaient que Mariko avait de la malchance. Plutôt que de ne pas être d'accord avec eux, ou essayer de se défendre, dès que les coupures guérissent, elle s'enfuit au Japon. Mariko ne comprend pas pourquoi elle a vécu alors que tant d'autres sont morts ce jour-là, ce qui est un sentiment commun pour les personnes qui survivent aux tragédies de masse. Cette culpabilité maintient Mariko piégée émotionnellement, mais le témoignage peut enfin lui donner l'opportunité de continuer.
Les cicatrices de Mariko du verre encastré dans sa peau qui a causé des dégâts nerveux lui ont donné une touche cynique permanente à sa bouche. Elle a l'impression que les cicatrices sont une punition pour les personnes qu'elle devait laisser derrière lui quand elle tentait les victimes du bombardement. Ils sont un rappel constant non seulement des horreurs de ce jour, mais aussi des choix horribles qu'elle a dû faire pour qu'elle soit encore hantée jusqu'à ce jour.
Le travail de la cour, le ratissage des feuilles, que Mariko fait pendant la majeure partie de l'histoire, représente sa réflexion sur la demande de Mitsuye. Alors qu'elle décide initialement qu'elle va écrire le lendemain et lui dire non, alors que Mariko continue de réfléchir à ses expériences le jour de l'attentat à la bombe, elle prend la décision de porter témoignage à quelque chose qu'elle doit faire. Après avoir décidé de le faire après tout, elle commence à désherber ses parterres de fleurs, en les préparant au printemps. Le printemps, qui représente généralement une nouvelle vie et de nouvelles opportunités, reflète la volonté de Mariko de donner à sa vie un nouveau but avec cette opportunité.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez un storyboard qui identifie les thèmes récurrents dans "Autumn Gardening". Illustrez les instances de chaque thème et écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule.